巧用运算定律，让计算快、准、乐——海豚班数学手抄报记

玉晴儿

数学

学生

小报

数学知识

手抄

学习

手抄报

形成

促进

培养

数学知识梳理手抄报，对学生数学意识的形成、数学学习方法的改进、数学知识的掌握、数学能力的提高、学生竞争意识的培养和团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。四下第三单元《运算定律》的学习意义重大，在具体的指导学生办数学手抄报中充分体现出以下几点好处：

一等奖：（10人）

殷熙晴、李思睿、宋亚伦、齐浩发、

吴熙涵、颜子航、李不语、吴茜雯、

宋雨婷、崔景萌

二等奖：（10人）

席笑谦、陈蜜儿、周敬翔、刘天成、张艺辰、

刘泊瑞、王子轩、马炫祎、肖楚宏、王予祥

一、有利于学生综合素质的提高

数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业” 或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。

二、有利于非智力因素的培养和形成

(1)激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。

学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。

(2)促进课外阅读，形成优良学风。

学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、 一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。

(3)促进团结友爱，形成优良班风。

在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。

三等奖：（12人）

詹子涵、仇昱茜、李静仪、李欣遙、王若晨、唐果儿、

叶泓毅、宋庆延、李梓涵、黄博涵、张之妍、李佳遥。

(4)培养良好的学习习惯，促进数学学习。

办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。

三、有利于陶冶情操，美化生活

一张好的数学手抄小报不仅能使人增长数学知识、陶冶情操，而且能给人一种美的艺术享受与知识的补充。