成长比成功更重要

好运来

为提高教师课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，帮助教师快速成长，我校于3.21日进行了一二年级数学教研活动。本次教研活动由我校姜春梅老师为大家展示了一年级的《找规律》一课，在课堂中姜老师充分发挥了教师主导地位和学生的主体地位，带领学生通过观察，发现图形的简单规律，理解规律的含义，同时会根据发现的规律进行推理。培养了孩子们的观察能力和推力能力，激发了学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师！根据这一理念，姜春梅老师通过游戏激发孩子们的学习兴趣。接着创设了一个与他们密切相关的情境“六一联欢会”的主题图。提高了孩子们学习的积极性、主动性，激发了孩子们探究的欲望。

师生通过分析彩旗的排列方式，从颜色的角度发现并表述规律。以圈出一组黄旗红旗的方式，使学生感受到“一组”在排列中的重要性。通过观察，发现这“一组”在不断重复排列，从而理解规律的含义：规律就是这样“一组”的重复排列（至少重复出现3次），同时学会用语言表述规律。

对于主题图中的其他排列，例如小花、灯笼、小朋友的排列规律，则放手 '让学生自主探索。以圈出重复部分的操作活动，突出规律的“核心”，加深学生对于规律的理解，渗透团队合作意识，培养学生合作探究能力。

姜老师在教学中，除了借助教材中的素材外，还涉及到动作、声音的规律。既丰富了学生对规律的认识和理解，又调动学生学习的积极性。

在找规律的实践运用环节，姜老师精心的设计了多角度、多形式的学习活动，有“猜猜下个是谁？”、“星星后是谁？”、“小小设计师”，将动脑与动手相结合，将观察与推理相结合，促进学生不断加课对规律的认识和理解。

在教学过程中，姜老师积极的看，认真的听，真实的感受着学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂上的各种情况。

通过欣赏生活中有规律的事物，让学生体会生活中的规律无处不在，有规律的事物让我们的生活更丰富、更美丽！只要大家善于观察，会发现生活中处处有数学。

成功固然令人骄傲，但没有成长，成功如何谈起呢？通过备课，听课评课一系列活动，不断提高教师教学水平，开阔教师教学思路，使教师们不断进取、不断超越、百炼成钢，成就最好的自己！