<h3>《藤野先生》试讲稿 尊敬的各位评委老师，大家好，我是应聘初中语文教师的17号考生，我今天抽到的试讲题目是《藤野先生》，下面，开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，鲁迅是我们中国伟大的文学家。师：他的笔下写过三位恩师，其中同学们最有印象的是谁呢？师：嗯，老师听到大家异口同声地说是寿镜吾先生。师：但是，大家是否了解有一位日本先生对鲁迅一生的影响也是很大的，甚至在他身处逆境的时候，给他以信心和斗志！师：老师看大家的眼神充满了疑惑。其实呀，他就是鲁迅留学日本仙台时的恩师——藤野先生。师：那么，这到底是怎样的一位老师呢，他又为何令鲁迅敬佩一生、感恩一生呢？师：今天，就让我们怀着崇敬之情走近藤野先生！让我们一同走入课文《藤野先生》。 二、作者简介师：在此之前，我们已经接触过作家鲁迅，现在，谁能为大家介绍一下他呢？师：你的手举得最高，就你吧。师：哦，你说鲁迅原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。师：还有其他同学想要补充吗？师：嗯，你说他是著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，是中国现代文学的奠基人。师：同学们的文学储备可真丰富，老师为你们点赞。三、初读课文师：了解了作者。现在，老师给大家十分钟的时间自由地朗读课文。同时边读边解决这样几个问题。师：问题一，画出你不认识的生字词。师：问题二，思考课文讲了一件怎样的事？师：问题三：文章分成几个部分来写的，请具体说明？师：好，开始阅读吧。 师：大家的读书声渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了。 师：那我们先来攻克第一道难关——字词关。 师：老师，已经将本节课的生字词，整理到了我们的多媒体上，哪位同学愿意来进行挑战。师：你已经跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。师：大家说他读的怎么样？师：哦，我听到有同学说，她有一个字读的不标准，那这个字应该读——“绯”。师：是的，让我们一起来读一遍——绯。同时，这个字是左右结构，在书写时，我们要注意把左窄右宽，这样才能写出一个美观的“绯”字。师：好，攻克了字词关，哪位同学再来说说本文写了一件什么事？师：你的眼神充满了自信，就你吧。师：哦，你说——这篇散文主要写了作者对留学日本生活时的回忆。师：大家觉得他说得怎么样。是啊，非常的精准到位，但是如果声音再洪亮些就更棒了。师：好，下一个问题。文章可分为哪几个部分呢？师：那位戴眼镜的男同学，你来说。师：哦，分成了3部分你能来具体说一说是哪3个部分吗师：嗯，第一部分写了在东京的见闻感受,写出了去仙台学医的直接原因；师：第二部分写了作者在仙台学医的经历；师：第三部分写“我”离开仙台后的故事。师：课文内容的把握非常到位，请坐 四、析读课文师：好，攻克了字词关，理清了本文的思路。现在，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论：作者是如何刻画藤野先生的。师：一会儿呢，老师来请小组代表进行汇报。师：大家讨论的声音渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了。师：第一组，已经自觉的坐好，你们想为大家汇报的是... ...师：其时，进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——“我就是叫作藤野严九郎的……。”师：那你能具体说说这是从哪些角度描写的藤野先生吗？师：嗯，动作描写、外貌描写，诶，还有语言描写。师：同学们找一找，稳重还有没有描写藤野先生外貌的句子呢？师：你找的可真准确，没错，就是这句“穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。从这，能看出他是怎样的一个人呢？师：没错，生活简朴的学者形象。师：同学们，请看大屏幕，这就是藤野先生的照片，怎么样？是不是就像作者刻画的那样呀？师：瞧瞧。作者的对人物的刻画是多么生动、传神呀。师：第二组已经跃跃欲试了，小组代表快站起来吧师：他们找到的是添改讲义时的句子——“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。”师：那在这老师有一个疑问，作者为什么会感到吃惊呢？师：是呀，中国当时是弱国，饱受欺凌，但是，藤野先生竟然亲自给我这个外国学生改讲义，所以感到吃惊。师：请同学们再来想想鲁迅先生为什么又会感觉到不安和感激呢？师：嗯，理解到位！感到不安是因为讲义中有那么多纰漏和错误让先生费神，而感到感激是因为藤野先生对我的热情和关心。师：同学们有没有发现，作者用了这样的一个连接词，不但…连…都，这些字使句子构成了什么关系呀？师：没错，就是递进，这几个字更能表达了我对先生的敬佩和感激，也能看出藤野先生是个？嗯，治学严谨的人！师：第三组已经迫不及待了，快站起来吧。师：嗯，你们找到了关心中国女人裹脚的这一句：“还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”师：那你能来说一说藤野先生在叹息什么吗？师：恩，他无法详细了解裹脚是怎么样的，对中国女性也充满了同情。师：那这能看出藤野先生是个怎样的人呢？师：非常好，对骨学研究的兴趣和求实务实的精神。五、小结师：好了，同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉呢，又到了下课的时间。师：在大家积极的参与下，本节课我们了解了藤野先生的高贵品质和伟大的灵魂。其实文中很有很多精彩的语段值得去品味、体悟，但由于时间的原因，老师在这里就不进行赘述了。课下，就请同学们继续阅读课文，并完成这样一份作业：结合课文，写一写你对鲁迅弃医从文以及爱国主义思想的认识。各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？六、板书设计</h3>