南平市“十三五”第一批中学语文骨干教师培养对象第二次集中培训暨送教下乡活动在建阳四校开展

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老师

教学

学生

教师

执教

课堂教学

课堂

建阳

指导

鉴赏

　　2019年3月21日上午，为期五天的南平市“十三五”中学语文学科骨干教师培养对象第二次集中培训暨送教下乡活动在南平市教师进修学院落下帷幕。本次活动由语文学科专家指导组成员、语文学科培训班班主任周胜老师组织，形式多样、内容丰富，以小组的形式分别在建阳一中、建阳二中、建阳三中、建阳外国语学校展开，其间既有观摩汇报课展示，又有课题汇报交流；既有参训教师的观课议课，又有语文学科专家指导组教师的精彩点评。

初中语文一组

3月18日上午，初中语文一组研究汇报课展示活动，在建阳三中拉开帷幕。主题是“基于核心素养的中学语文课堂教学的有效性”，内容以研究汇报课展示、观摩、研讨为主。开课的教师教学设计巧妙，行云流水，一气呵成，充分展现了良好的精神风貌和高超的教学水平。听课的教师认真听课，仔细观摩，在研讨中踊跃发言，为提高教学质量献计献策。大家纷纷表示，此次的活动是一次极好的交流、学习机会，令人受益匪浅。

　　语文学科指导组专家纪联昕老师对开课教师进行了精彩的点评。他对每一位教师教学过程中存在的问题提出的指导建议，如三月暖阳助力教师成长。

　　看，纪老师从容淡定，挥洒自如。

第一篇 “美”与“实”的演绎

　　邵武四中李成文老师的《明方法品形象》的展示课，给学生一把把解题的钥匙，有思想有高度，提升了学生的学习兴趣，饱满生动，扎实高效。

　　邱建红老师的课，有效做到讲练结合，希沃白板精心制作的课件让听课的老师们耳目一新。课堂环节紧凑有序，课内延伸至课外，让学生在教师润物细无声的指点中不知不觉地掌握知识。

　　叶翠英老师执教《蒹葭》，营造诗情画意，引领学生融入诗歌情境，诗意地教语文。

　　方彩丽老师《紫藤萝瀑布》，入境自然，美丽花语拨动学生的心弦；品美到位，让学生在深读低吟中一点点体味文字之美；悟情天成，以情唤情，吸引学生渐入佳境。

第二篇 “创新”与“守正”的融合

　　吴正文老师给我们展现一堂《议论文并列式写作提纲训练指导》的中考复习课，本堂课凸显三大亮点：一是针对性、实效性强。二是一课一得，指导精细。三是注重学法指导。

　　郑万学老师《大雁归来》，教学目标明确，目标达成理想，善于引导学生，教学设计完美，整个教程如行云流水般顺畅，郑老师充满激情、挥洒自如的形象给大家留下了深刻的印象。

　　李志凤老师《骆驼祥子》名著导读，教学流程环环相扣，课堂气氛活跃，富有教学智慧。

　　范美丽老师《茅屋为秋风所破歌》亮点纷呈，教学环节创新,充分发挥绘画艺术在语文诗歌教学中的作用。“看图背诗，看图说意，图景析情”，一花结三果，引导学生背诵诗歌，理解诗意，感悟诗情,教师课堂示范积极有效。

第三篇 “用教材”与“教教材”的实践

　　周诗卉老师《卖炭翁》课，注重朗读，在读中悟，读出意境，读出情感；抓住“苦“字分析人物形象，角度新颖。

　　张玉燕老师执教《中考非连续性文本阅读复习策略》，她整合每种非连复习的策略，实效助力中考！

　　《登勃朗峰》教学在黄玉凤老师富有浓浓书卷气的语言中进行。这真是一堂指导得法，有序高效的课内自读指导课。

　　陈桂枝老师的《壶口瀑布》课，重学法的指导，善于启发学生主动去学习，是一节有实效的语文学习指导课。

　　议课氛围严谨而热烈，老师们在这种浓郁的教研氛围中，碰撞出智慧的火花，收获着知识的喜悦。

　　　　初中语文二组

初中语文二组十四位教师在语文指导组专家林方锦老师的带领下，在建阳外国语学展开此次活动。十一节汇报展示课，十一种不同的风采，一次又一次将我们的研修课推向高潮。

　　顺昌民族中学的张六娣老师将《卖油翁》精彩地呈现在我们的面前。建瓯四中的余小霞老师声情并茂的讲述了身边小人物的故事，并将《老王》的善良深深地植入孩子们的心中。来自建瓯小桥中学的陈声华老师用饱满的激情激起学生学习的热情，轻轻松松完成作文指导课《让作文语言靓起来》。南平市塔前中学的黄耀淦老师以他丰富而多情的语言让我们从《关雎》中感受到爱情的美好。

　　南平市盲聋哑学校的占丽明老师循循善诱，潜移默化地让孩子们认识了一群特殊的孩子，她带给大家感动的同时，又顺利地完成了作文教学《这样的人让我——》。李香英，邵武莲塘中学老师，她的《如果命运是张网——<骆驼祥子>阅读欣赏》让学生切切实实的学会了如何制作名著情节导图。在《茅屋为秋风所破歌》的教学中，政和三中的郑秀丽老师让我们领略了唐诗之美。顺昌际会中学的张贵英老师的《中考记叙文阅读复习专题之划线句子的赏析》为九年级学生记叙文阅读答题指点迷津。

　　南平四中李晓燕老师的《紫藤萝瀑布》为听课老师带来了精彩绝伦、韵味无穷的视听盛宴。浦城三中的李晓晖老师一节作文指导课《学习动作描写》让学生在动中学，在动中写，真正的体现了高效课堂。建瓯市开智学校的翁玲老师，以她深厚的教学功底，完美的诠释了高手在民间的《卖油翁》。

　　汇报课展示结束后，在专家林芳锦老师的指导下，大家积极评课，各抒己见，畅所欲言，交换不同见解。最后林芳锦老师用专业与敬业的精神为我们每节课都做了细致的点评。他的点评，仿佛在我们面前打开了一扇窗，我们呼吸到了更新鲜的空气，更透彻地领悟了教学理念，教学环节等各个方面。

高中语文一组

高中一组九位教师在语文学科指导组专家陈万兴老师的带领下，在历史悠久、文化底蕴深厚的建阳一中进行观摩汇报课展示及听课评课活动。

　　陈锋老师执教的《林教头风雪山神庙》，课堂教学主题明确，从细节入手，通过兵器解读人物性格，引导学生关注细节，点拨引导细腻，指导鉴赏方法得当、步骤明确，概括人物性格精准到位。蔡剑虹老师执教的《咏怀古迹（其三）》古诗词导入新颖别致，带给学生美的享受的同时进入文本的解读，课堂环节清楚，思路清晰，情景设置很好，以情动人，多媒体的使用很精彩。陈炜老师执教的《鉴赏诗歌的表达技巧之虚实结合》课堂指向性明确，抓住虚实结合这一鉴赏方法，用大量的例子引导学生了解这一手法，运用这一手法，课堂容量很大，总结清晰到位。叶鹿老师执教的《项脊轩志》从另外一个角度解读文言，解读文本文化内涵，以情感人，恰如其分的表扬、满怀希望的鼓励，给学生创造一个认识自我、建立自信的平台，课堂教学思路清晰，教师教学基本功较实。郑菊老师执教的《红楼梦导读》条理清晰，环环相扣，从课内到课外，概括梳理出文本鉴赏的步骤，把颇有实操性的鉴赏方法教给了学生，体现以学生为学习主体的教学理念。郑远伍老师执教的《祝福》，指向性明确，抓住关键词，通过多种方式领会文本，教师的示范朗读极富感染力，同时课堂调控能力强，善于营造课堂氛围。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音圆润动听。

　　每天下午的评课议课活动环节，高中一组的学员们对课堂教学目标设计、师生互动、教学反馈等方面进行了深入的分析和热烈的探讨。老师们畅所欲言，在肯定课堂教学的优点的同时，也提出了课堂教学上某些细节的优化处理。在相互的交流探讨中，获得新的启发，有了新的感悟，大家兴致高昂，甚至不觉日已西斜。

　　学员互评后，指导老师陈万兴分别对各汇报课进行精彩点评。他的点评理论与实践相结合，一语中的，言语简洁，直击关键，大大拓展了我们的思维，让我们的思路更为清晰，眼光更为高远。本次活动为我们提供了一个良好的平台，大家共同探讨教育教学的方法和真谛，积极探究和谐有效的课堂教学模式，大家收获了新知，增进了友谊。

高中语文二组

3月18日上午，南平市“十三五”中学语文学科骨干教师培养对象高中二组送教下乡活动在建阳二中开展。高中二组九位教师在语文学科指导组专家吴朝晖老师的带领下，在建阳二中进行观摩汇报课展示及听课评课等活动。六节观摩汇报课，精彩纷呈，各具特色。

叶桂英老师执教的《一草一鸟总关情》选题内容新颖别致，导入设计有特色，选取陶渊明的两首诗进行课内外比较阅读，点拨引导细腻，指导鉴赏方法得当、步骤明确，引导学生理解诗词语言，进行品味与鉴赏。安爱华老师执教的《运用逆向思维，增强议论思辨》选取典型话题，对学生进行议论思辩能力的培养，教师善于捕捉学生的闪光点，充分激发调动学生积极性，很好地体现“以学生为主体，教师为主导”的新课程理念。姚子芳执教的《蜀道难》课堂指向性明确，抓住关键句，通过多种朗读方式领会李白的浪漫主义诗风，教师的示范朗读极富感染力，同时课堂调控能力强，善于营造课堂氛围。林颖老师执教的《于细微处见真情》是一堂记叙文指导课，课堂环节清楚，思路清晰，情景设置很好，以情动人，精心挑选示例，指导全面细致，多媒体的使用很适当。庄丽红老师执教的《哲理诗鉴赏》条理清晰，环环相扣，从三个角度对哲理诗进行全面梳理，让学生对哲理诗“诗情与哲理”的结合有了很好的领悟，明确了这一类型诗歌鉴赏题的思考方向，把颇有实操性的鉴赏方法教给了学生。聂小中老师执教的《让步分析法在作文中的运用》，古诗词导入新颖别致，内容充实，有理论高度，引导学生在写作中思维严密、论证全面，给学生指引了一条明确的论证方向。

　　在评课议课活动环节，高中二组的学员们对开课教师的教学设计、教学难点的突破方法、师生互动、教学反馈等方面进行了深入的分析和热烈的探讨。老师们畅所欲言，在肯定课堂教学的优点的同时，也提出了课堂教学上某些细节的优化处理。

　　学员互评后，就是我们学员最为期待的专家点评了，指导老师吴朝晖运用专业理论知识，以敏锐的眼光，从独特的角度，分别对各汇报课进行精彩点评。吴朝晖老师是福建省学科带头人，他的点评，高屋建瓴、一针见血，让我们茅塞顿开，豁然开朗，对我们有极大的启发与借鉴作用。

　　评课议课结束后，高中二组的学员们分别对自己所研究的课题进行中期交流。

　　本次活动为我们提供了一个良好的平台，大家共同探讨教育教学的方法和真谛，积极探究和谐有效的课堂教学模式，同时也明白了学无止境、教无止境、研无止境的道理。

　　“学习，永远在路上”，我们期待着下次的重逢!