科区实验小学二年九班《了不起的狐狸爸爸》阅读推荐课

晴朗

狐狸

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故事

孩子

尔德

了不起

达尔

介绍

作者

阅读是一切学习的主要基础，阅读除吸取知识、促进学习与成长外，有助于脑力的开发、语言的发展，并可启发个人的想象力和创造力的发展。

尝试着给学生们介绍好书，培养他们的读书兴趣，和他们一起看书，书本中纯美的世界和孩子们无邪的童趣，能让我们的心变得更纯真。

狼、蛇、狐狸……许多动物被人类所厌恶，甚至仇恨，并不是它们的本性所致。它们远不是人类的天敌。而是我们的文化赋予了它们某种人类所厌恶的一些秉性和象征，所以它们的形象随着我们文化的源远流长而保持着一成不变的特性。

它们的美丽或者可爱，被人类一些艺术大师发现了，比如说罗尔德.达尔就是一位，他们以善良、正直的品德以及无与伦比的创造才能替它们冲刷了一些压得喘不过气来的耻辱。

罗尔德.达尔的《了不起的狐狸爸爸》正是这样的一本书。他认为动物及小动物们所蒙受的不白之冤是人类骄横自大的一种表现，人类的丑恶、残暴、凶狠、狡猾、奸诈比动物——无论多么凶残的、强大的——都表现得要充分得多得多。

假如每一个可爱的孩子在出生以后，首先能看到的是这些优秀的儿童文学作品，那么他们才能具有与大自然、动物和平共处的优秀品德，并热爱它们。

本节课我将带领学生走进罗尔德 达尔德童话故事《了不起的狐狸爸爸》，通过引导，使学生了解作者和作品大意、感受童话故事的丰富多彩，引起学生朗读童话的兴趣。感悟作品中呈现的作者对动物的理解和喜爱。并通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

在导入环节，利用课件出示狐狸的图片，并提出问题:你听过有关狐狸的故事吗,故事里的狐狸给你留下了怎样的印象,学生可能回答读过故事《狐假虎威》 《乌鸦与狐狸》《列那狐的故事》等。在这些故事里，狐狸的形象大多是狡猾的。这时，我告诉同学们今天老师带来一本书，书中的狐狸和你们读到的狐狸很不一样，是一只了不起的狐狸。

“了不起”和“狡猾”的对比能够激起学生的学习兴趣，使他们愿意了解，为什么要用了不起来形容这只狐狸，它和其他狐狸有什么不一样，什么地方“了不起”。

学生的学习兴趣被激起，就开始利用多媒体出示书的封面，让学生看看从封面上能读到哪些信息？

书面上包括书名、作者名、作者英文名、出版社、英文的NO1、以及狐狸爸爸四只小狐狸和两个饲养场主。

在这部分，我及时对学生的细心观察给予肯定，同时对作者罗德尔 达尔进行介绍:一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到美国、英国、荷兰、法国、澳大利亚或新西兰，随便敲开一家有小孩子的屋子说:“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶马,”孩子们会立刻尖叫着、欢呼雀跃地迎他进门，因为没有孩子不认识这个老头，他就是哪个让大人们有点害怕，让孩子们疯狂着迷的罗尔德 达尔。

这样生动的介绍，会使孩子们马上对作者产生兴趣。

封面部分还要对英文可以逐个单词进行解释:NO1是第一名的意思;THE TORLD’S是世界上的，STORYTELLER是讲“故事的人”，接下来学生就会猜出，这个图标是告诉我们，达尔是世界上第一会讲故事的人。我们就可以继续介绍作者，他三度获得“爱伦 坡文学奖”，

获得英国“白面包儿童图书奖”，“世界奇幻文学大会奖”，英国读者票选战胜《哈利波特》的作者J K罗琳，成为世界上最会讲故事的人。同时，他的这本书，已经以36种语言在世界各地出版。

有了这样的介绍，孩子们产生这样的疑问:究竟是什么样的故事这样吸引全世界的小朋友,究竟是什么样的作家给我们带来了怎样精彩的故事,带着疑问，老师把故事里的主要人物介绍给同学。

利用课件出示书中的人物介绍，请同学们仔细观察图，回答:图片上是这个故事里的主要人物，你看到了谁,从图上他给你怎样的印象？

图上有三个可恶的饲养场主，和狐狸一家，孩子从画面上就能够体会出，三个饲养场主是令人讨厌的人，而狐狸一家则显得很可爱。这时，我适时对故事的主要内容进行介绍:博吉斯、邦斯和比恩师你所能遇到的最卑鄙、最小气的人，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。于是，这三个人拿着枪，阴险的等在狐狸先生的洞外……但狐狸先生自有对付他们的妙计～于是，一场智慧和力量的较量开始了……

接下来的问题，将进一步激起学生阅读的欲望:同学们，听了老师的介绍，看了书的封面和人物介绍，你还想了解有关这本书的哪些信息？

学生提出各种各样的问题，对于有关书内容的问题，老师都不予解答，而是反问:我们怎样才能了解这些呢,孩子们自然的就想到了，去读一读这本书。

一节读书指导课仅仅激发起学生的阅读欲望是远远不够的，老师还要对学生的阅读方法进行指导。老师提问:在读童话的过程中，我们怎样阅读童话故事 ,把你的阅读经验在小组内交流。

各小组讨论后，分组汇报。教师边听汇报，边板书记录一些好的读书方法，比如:每天坚持看一点;一个章节一个章节的读，在阅读中药认真细心，弄清内容;遇到不认识的字，可以查字典，也可以问老师同学，或猜猜字义;阅读后经常与同学交流等等。孩子的阅读经验不一定全面，但只要是有效的阅读方法老师就要给予肯定。

经过一节课的读书指导，孩子们会对童话《了不起的狐狸爸爸》及其作者罗尔德 达尔产生兴趣，了解了故事的大意，并且掌握一定阅读方法。孩子们将在课下的时间，更有兴趣，更有效的进行自主阅读。