<h3> 一年之计在于春。春暖花开之时，为帮助老师们全面理解，深入领会，准确把握统编三年级下册《道德与法治》教材的整体结构，课时划分，教学目标和教材分析中常见的误区，提高教师实践统编新教材的能力，2019年3月19日上午，六一小学全体品德教师参加了统编三年级下册道德与法治教材网络培训。</h3> <h3> 统编三年级下册道德与法治教材，共分为四个单元，面对升入中年级的学生，他们的抽象思维开始形成，并逐渐向深刻发展。本册统编教材既兼顾儿童特点，又注意教材具有的思维含量，体现了鲜明的价值导向，具有其他学科课程所不能替代的育人功能。</h3> <h3> 法治教育以融合的方式体现在三年级下册教材中。为了方便教师教学，在教材培训过程中，将课时分配也大致划分排好。通过专家引领，我们一定会更好的实践教材。</h3> <h3> 留白设计体现了新的教材观，过去人们认为教科书就是权威，教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验，放在与教材经验平等的地位，形成一种互动的对话关系。</h3> <h3> 从教材到教学，教材分析中常见的误区有以下几个方面:一用教材不等于讲教材。二教材逻辑与教学逻辑不分。三不挖掘教材的“细节”。四教材太理想，无法落实。</h3> <h3> 培训结束，刘志梅主任对本次活动进行了精彩的小结。同时，希望六一小学全体品德教师要认真研读统编教材，用好统编教材，并结合自己本班学生的实际情况，开展切实可行的实践活动。还要结合培训实践反思，直面问题，采取合适的措施，与学生一起成长。</h3>