满载而归，不虚此行

蕙兰芬引

学生

教育

老师

教师

教学

素养

学习

我们

悟道

反思

　　和煦的春风像报春的使者，把春天的气息带给了花，带给了草。而花草也甚有情感，听到了春风的信息，即刻枝头放绿，张蕊吐芳。我们随着张伟校长来到了北京师范大学为自己充电，提高自己的业务水平！

　　瞧！十天前老师们带着渴求知识的心情来到这里！

　　北京师范大学是教育部直属重点大学，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。学校的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，非常庄严。

　 上午我们来到北师大新校区聆听了迟希新教授带来的《新教改背景下教师的核心素养与自我发展》。迟老师是一位教学经验丰富，并且很有方法的老师。他强调了老师核心素养的内容：立德树人的角色意识与教育情怀；个性化教育引导和沟通的艺术；班级活动的设计与实施的创新思维；自主发展的意识和有效学习能力。本次讲座也是逐条的进行了详细的举例解析。

　　迟教授还是一个非常注重语言艺术的人，我想聪明的老师都会把与学生的沟通、与家长的沟通都看作一种艺术。当把一件很难的事做好一定是很有成就感的，他们都把自己如何巧妙的与家长、学生沟通作为一件引以为傲的事，因为喜欢，所以越做越好。所以我们也不要去惧怕，首先将心比心，说一段话的时候自己先反复思考，随后随着经验的积累，我们也一定会越做越好。

　　下午，我们每个小组设计了自己的汇报主题和内容，制作展示思维导图海报，并分享了本次研修成果！

　　精彩绝伦的节目赢得了大家的喝彩和赞美！

我们观看了班主任王昱伟为我们制作的研修总结视频。

北师大亚太国际教育培训中心负责人肖主任为我们结业致辞，并给予我们鼓励！

我县进修校张伟校长为我们结业讲话，感谢张老师领队辛苦了，一直陪伴到我们结业，时刻在关心着我们的学习情况和生活习惯！

张校长和北师大主任为我们颁发结业证。

　　我们在北京师范大学进行了为期十天的培训学习，感受颇深，给我们的日常教学起一个指导作用，具体如何实施?这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而全面提高教学质量。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育之路还很漫长，我们将在今后的教育教学中，要不断反思，不断提升自我，争取在教育教学中更上一层楼！

京师悟道第九天

　 今天听了迟希新教授《新教改背景下一线教师的核心素养与自主发展》的讲座，感慨良多。我想起雅斯贝尔斯说过教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，迟教授所说的师生交互也是如此。教育者与受教育者之间应是互感互动互相启发的关系，并不是单方面的讲授和聆听。作为一名教师，我们要竭尽所能去感染学生，采用个性化教学创新设计理念，怀揣“三爱之心”，以潜移默化的形式将德育贯穿始终，让学生个性化成长。

　“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。好的教育是无声无形的。一个德育工作者要做到教导学生于无声无形之中，就需要巧妙的活动设计，需要活动背后大量的准备与付出，融德育价值导向于活动中，让学生亲身经历，自我体会。只有学生自己通过实践活动获取的他才能真正理解。所以一名好教师除了具备良好师德、专业素养外，至少还需较强的社交能力、管理能力及学习能力。因为一个好教师就是一个好编辑，也是一个好导演。

私评学校 王晓霞

3.20

迟教授今天讲的是《 小学教师的核心素养与自主发展》的讲座。同样是受益终生！老师讲的好多案例都特别适合我们的孩子们， 所谓“亲其师,信其道”,其内涵不言而喻。只有做学生喜欢的老师,学生才会更好的接受老师传授的知识和做人的道理。怎样做学生喜欢的老师呢?多与学生交流,了解学生的基本情况,处理问题冷静客观,因为孩子的行为背后,总有他认定的想法,要尝试了解,不要急于批判。要有同理心,蹲下身来,站在孩子的立场去看,去听,才能了解孩子的内心世界。学会倾听,有耐心的态度、关注的神情,积极倾听,让孩子有完整表达的机会,并同时给予温馨的回应。

麻家寨学校

马爱萍

2019年3月20

开栅小学 张金华 2019.3.20

京师悟道第九天的心得体会

今天迟教授为我们讲了《新教改背景下小学教师的核心素养与自主发展》，让我对我们一线教师核心素养有了更进一步的理解，第一，立德树人的角色意识与教育情怀，第二，扎实的专业功底和教育理论知识，第三，个性化教育教学和沟通交流艺术，第四，自主发展的意识和有效学习能力。同时我也懂得了作为老师，我们要学会倾听，以耐心的态度，关注的神情，积极倾听，让学生有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。

京师悟道第九天，迟希新教授给我们带来《新教改背景下小学教师的核心素养与自主发展》的讲座，给我们列举的孔融让梨的教学案例。针对教师的提问，不同的孩子就有不同的选择，为什么,因为孩子所成长起来的家庭环境不同，他们所受的家庭教育与思想熏陶自然不同，这无疑是一项很难的育人工程。

教育，并非只是我们课堂上的传业授道解惑也，还有我们所带给他们的“教师效应”，还有我们所应该对他们进行的思想品德教育。正所谓“教，上所施下所效也;育，养子使所善也。”这里的隐性教育就要包括学科教学、师生交往、班级文化和校园环境等。

实验小学

武小燕

3.20

京师悟道第九天，迟希新教授给我们带来《新教改背景下小学教师的核心素养与自主发展》的讲座，我们知道了作为现代教师要结合工作中发现的问题开展研究,善于提出课题;要学习和掌握教育科研的程序和方法,注意搜集与研究有关的文献资料,注意研究过程和使用方法的规范性;尽可能与专家

合作开展研究,或者争取专家的指导,这样就能够逐步成长为教育研究者。教师是合作者:合作学习,在合作对象上包括三个方面:一是师师合作;二是师生合作;三是生生合作。在合作过程中,也包括三个方面:一是全员合作;二是全程合作;三是全域合作。教师指导学生确定适当的学习目标;指导学生掌握研究问题的思路和方法;指导学生学习的策略;指导学生收集、处理信息;指导学生发展自己的优势和个性;指导学生学会交往;指导学生学会生活;指导学生学会创造。面对瞬息万变的信息时代,面对层出不穷的新观念、新知识、新学科、新技术,面对新课程全新的设计思路、全新的目标、全新的内容、全新的实施策略,面对急剧发展变化的教育对象,教师应是一个学习者,并且要善于学习,方能适应教育改革的需要。教师要反思教育理念、教学思想;反思教学过程;反思教育结果:反思教育整体;反思教育个案。

实验小学

李娟

2019.3.20

不管我们选择了教育,还是教育选择了我们,既然选择了,就要努力做到最好。既然做了老师,就要做一个高素质的老师:做一个会学习的老师,做一个善于反思的老师,做一个健康快乐的老师。让我们——拥有思想与智慧;提升境界与追求;倾注激情与执着,让我们做学生生命中的贵人。

李艺 西城小学 2019.03.20

师

三月京城，春意黯然

京师悟道，受益匪浅

迟希新师，压轴大师

述新教改，另有新意

行心脑动，三动合一

如此之课，实为好课

课

孔融让梨，尊重个性

价值澄清，懂得谦让

师站得高，生看的远

师视野宽，生心胸阔

师有追求，生有梦想

师有志趣，生有品味

悟

教与教育，天壤之别

立德树人，尤为重要

扎实功底，个性教育

尊重差异，适应发展

北师大行，圆满结束

硕果累累，重新起航

实验二小

闫如意

2019.3.20

京师悟道第九天

　今天上午，聆听了迟希新老师带来的《新教改背景下小学教师的核心素养与自我发展》。迟老师是一位教学经验丰富，并且很有方法的老师。他强调了小学教师核心素养的内容：立德树人的角色意识与教育情怀；个性化教育引导和沟通的艺术；自主发展的意识和有效学习能力。本次讲座也是逐条的进行了详细的举例解析。正视差异、尊重差异；为孩子们营造自由表达的氛围和空间；进行有效的沟通交流做好个别教育；关注学生的生涯规划，引导学生成长。今日我认为收获最大的就是迟老师对学生的生涯规划教育。

　迟老师还是一个非常注重语言艺术的人，我想聪明的老师都会把与学生的沟通、与家长的沟通都看作一种艺术。当把一件很难的事做好一定是很有成就感的，所以听起迟老师，他把自己如何巧妙的与家长、学生沟通作为一件引以为傲的事，因为喜欢，所以越做越好。所以我们也不要去惧怕，首先将心比心，说一段话的时候自己先反复思考，随后随着经验的积累，我们也一定会越做越好。

　精进自己，砥砺前行！

东南街第二小学郝海云

3月20日

京师悟道 转瞬即逝

感悟生活 实践于行

迟希新师 经验丰富

强调重点 核心素养

立德树人 教育情怀

个性教学 沟通艺术

自主发展 有效学习

举例分析 正视差异

营造氛围 自由民主

沟通交流 生涯规划

引导成长 语言艺术

隐性教育 注重本质

观察学习 模仿学习

做好自己 争当榜样

京师之行 滋润心田

严谨求学 默契配合

融为一体 共赴使命

牢记使命 一路研修

一路成长 一路欢歌

悟道成长 思考提升！

积累经验 越来越好！

不忘初心 励志前行！

李超

东南街第一小学

2019.03.20

北师大培训第九天

新课改发展

育人有目标

核心素养强

价值澄清明

学科要跨界

目标要整合

育人要全员

讲授要精到

老师站得高

学生看得远

老师视野宽

学生心胸阔

老师有追求

学生有梦想

老师有志趣

学生有品味

北京来研修

收获满盆钵

感谢北师大

搭建平台授

感谢教体局

送我来研修

漫漫教学路

你我共进步

张新秀北街学校2019.3.20

京师悟道第九天:

京师悟道，已近尾声

取经之路，收获满满

教授讲解，受益匪浅

训练思维，育人目标

核心素养，学科跨界

目标整合，学会学习

观察学习，自主发展

立德树人，个性教育

沟通交流，有效学习

学会倾听，心理换位

作业批语，增进交流

表达完整，温馨回应

老师站得高，学生看得远

老师视野宽，学生心胸阔

老师有追求，学生有梦想

老师有志趣，学生有品位

一路研修，一路成长

幸福教师，智慧教师

播种希望，浇灌未来

结业仪式，欢聚一堂

感恩！感恩！感恩！

文东一小

郝雅丽

2019.3.20

今天北师大学习的最后一堂课，听了迟希新教授讲的关于小学教师的核心素养，自己深深反思。

教师需要培养一些积极信念，教师需要更多地谈论学，而不是教，教师应该将学生的学习成绩反馈当作提高自身教学的素材。教师应学会与学生是交流，而不仅是独白， 教师应该乐于挑战并绝不止于“尽力”，好的班级环境绝不仅仅是需要欢乐的氛围，教师应该带动家长共同参与教育，然后我们全组教师进行交流，每个人都发表了自己对这几条素养的看法和体会:我们改变不了教育，但可以改变对教育的理解。我们改变不了别人，但可以改变自己的课堂。教学不是教师在表演，而是学生在交流与合作。教学不再过于注重知识的传递，而注重指导学生学会学习等。

我静下心来反思自己这几年来的教学，我认为要做一名好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。我想，今后应该从以下几方面努力:为学生的全面发展着想 受应试对学生信任和宽容 学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。我经常对学生说:想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生有改正过失重新开始的能力。我不仅关注学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师！学生才是学习和发展的真正主人 原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“换听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我在课堂中做到少讲精练，着力体现训练过程。

反思是教师成长的必经途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。

实验六小 任晓宇 2019.3.20