刘萍名师工作室参加丽水市小学英语骨干教师暨精准教学专题研讨活动

Vanessa

教学

老师

精准

小学

对话

丽水市

词汇

景宁

执教

刘萍

　　景宁小而美，满座倾城色。

骨干来送教，精准教学行。

2019年3月19日至20日，刘萍老师带着其工作室成员颜佳佳等老师前往景宁县实验第二小学参加丽水市小学英语骨干教师送教暨精准教学研讨活动。九县市小学英语老师齐聚一堂，听学者专家满腹经纶，高屋建瓴，赏名师骨干才华横溢，尽显风骚。

　　庆元县实验小学巫林翔老师执教五下Unit5 Whose dog is it? A Let's learn。年轻有为的男教师加上不落俗套的开场白，一下子就吸引住了学生。课件精美，内容细致。同屏评价，紧扣主题。板书精致，表意功能明确，重点突出。拓展运用the earth小主题有机地将各种名词性物主代词相融合，情感目标有机渗透提升，三维目标是一个整体。

丽水市外国语学校王成美老师执教五下Unit5 Whose dog is it? B Let's learn。教学环节环环相扣，情境真实有效。自编熊猫的成长日记作为前测练习，课前便渗透了现在进行时。带着学生走入动物园，从bird world ，走到panda house，再从feeding area 到 different areas，环环相扣。情感渗透潜移默化，师生交流亲切自然。

　　上海外国语大学陈刚教授，融国内外先进教学理念，教学有法、贵在得法，关注学生学习风格和学习策略。他倡导整体的教材观，关注各段的接口、六年级的出口。他还提倡看得见的精准学习，利用高科技、大技术使评价等清晰呈现。

景宁县实验第二小学程虹雨老师执教五下Unit3 My school calendar A Let's talk。入情入境，从学校的活动剪影直接引入各种各样的活动。通过invitation，直截了当切入主题，进入文本，干净利落。引导文本中的spring calendar到学生自主设计自己的，提升了对话的教学品质。正如程老师自己所表达的一样，情不知所起而一往情深。

　　青田县江南实验学校的洪妃老师同课异构执教五下Unit3 My school calendar A Let's talk。洪老师用KWLM模式来了解学生的知识储备，精准定位课时目标。巧妙增补新学知识，恰如其分的设计拓展作业。对March，spring，April，invitation等词的精妙处理别出心裁。通过完成个人春季行事历，进行多元话轮，层层推进。

缙云县紫薇小学李碧佳老师执教五下Unit3 My school calendar B Let's talk。导入部分中的12月份的歌曲导入主题October，从国庆节的导入，引出We love China，再到母亲节，然后又回归爱国层面，来达到情感的积累和升华。

　　李海燕老师从三个方面评价巫林翔老师的课堂。精益求精巧设计，准备充分细思量，课堂流畅高实效。

刘雪梅老师从词汇的音形义用四个方面展开对王老师课堂的评价，并强调基于语篇的词汇教学，纵横解读文本，深入探究细节。高度评价这堂课是语境中学习词汇的范例。

　　林芬芬老师评价程老师的课为“真情趣思”四个字。真即是对话交际的真实性，情即是情境设计的合理性，对话教学的趣味性，教学设计的思维性。

各位评课教师们从教材、学生、教法全方面解析教学设计，解剖教学过程，细究教学效果，在基于教材解读和学情分析的基础上，诊断教学问题，究运用现代技术手段达成基于语篇的对话与指向词汇的词汇教学，探究精准教学。

景宁县教育研训中心刘莉莲老师基于语篇探讨小学英语四位一体对话教学，诊断对话教学误区，依据年段特点，选择合适的方法丰富和补充教材，深入对话教学，构建话题、功能、结构、任务四位一体的景宁县小学英语的对话教学范式。

　　莲都区教研室教研员林肖慧老师，结合词汇课型与对话课型课例，与工作室成员进行探讨并指导。

丽水市教育教学研究院周华英老师基于大数据探究小学英语词汇教学，界定精准教学内涵，解析丽水市精准教学顶层设计，以英语课程目标为导向，以学科核心素养为内涵，以活动过程体验为手段，深入推进词汇课堂教学改革。

刘萍名师工作室引用王成美老师的一句话来总结此次精准研讨活动学习之旅：且学且思，且思且行，且行且远。