震撼与思考并存——滨州市语文名师工作室（一）开题报告侧记

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3月的滨州绿柳才黄，春风和煦。2019年3月20日，滨州市语文名师工作室（一）专项课题开题仪式在北镇中学行政楼一楼会议室举行。

会议邀请了课题评价专家:滨州市教科院时寅敦院长、滨州学院李树棣教授和北镇中学安春云主任。

会议首先由三位课题主持人做开题报告，然后专家评价，提出建议，接着全体课题组成员讨论交流发言，最后课题组成员合影。

首先由课题主持人张延水老师做开题报告，课题名称是《基于核心素养的“整本书阅读与研讨”任务设计研究》。张老师查阅了大量文献，对整本书阅读目前的研究状况进行了整理，确定了本课题研究的内容。张老师以长篇小说阅读任务单设计为例，详细讲述了整本书任务设计的思路方法，对课题组成员进行了细致分工。张老师强调，一定要上好课，做好课题实践记录，整理好文字。

接着由课题主持人张世鑫老师做开题报告，他主持的课题是《新课程背景下初高中语文教与学的有效衔接》。对于研究方案的制定，张老师课题组做了大量的工作。预期的效果也是各位老师非常期待的。

然后由课题主持人张炳秀老师交流开题报告，课题是《基于语文课堂深度学习的“文本细读”策略方法的研究》。张老师指出“深度学习”并不是越深越好，也不是多深才好；而是相对时下的“标签式”学习和“浅表性”学习提出的，是充分调动师生的情感积累和人生体验，提出问题，探究问题，解决问题的学习过程。要实现这样的学习，需要师生“细读文本”，而教师的“文本细读”是基础。

张老师结合自己的实践经验和部分前期研究成果与老师们分享了研究的方法策略和成果的形成过程。

课题评价专家滨州学院李树棣老师和北镇中学安春云老师对课题进行评价并提出建议。

首先，肯定了张延水老师课题的前瞻性，有推广的意义。提议要定期组织研讨会，及时归纳整理研究材料，形成成果。

接着，对张世鑫老师的课题的预期效果给予了极大的期待。初高中衔接过渡的研究，研究点找的好，思路可行。建议具体做的时候，一些想法要细化。

最后，对张炳秀老师的课题进行了评价，专家认为这个课题关键体现在“深”和“细”上，指出教师的深度研究，对文本对学生的研究，对语文的兴趣和热爱对于培养学生学习语文的兴趣至关重要，学生一旦得到方法，就会逐步形成好的学习习惯。建议是，处理好与高分考试的关系。

与会老师认真学习中

老师们结合三位主持人的开题报告，讨论交流。

博兴三中安老师结合当前初高中学生答题无差异的状况指出，初高中衔接必须有针对性，做到深化和细化。非常期待张世鑫老师课题研究成果的推广。

滨州市第一中学刘新光老师对整本书阅读本校的实施状况做了具体的介绍。提出了关于交流的内容和形式的要求，每本书要有具体任务，任务单可以一节课完成，也可以几节课完成。

滨州实验中学陈雪峰介绍了本校的整本书阅读实施情况，也提出了自己的困惑。

博兴县第一中学范晓静老师用“震撼”一词概括本次的学习活动。她认为张延水老师和张炳秀老师的课题不受时间的限制，容易推广，整本书阅读也要文本细读；点出张炳秀老师有自身对语言文字的热爱，对自身教学的研究和对学生深入学习的研究。

范老师介绍了本校整本书阅读的实施情况，首先是课前演讲推介活动；然后是一节课读书报告会，从班里到级部。范老师还介绍了博兴县名师工作室的两个任务群，整本书阅读、思辨与表达。她指出整本书阅读要通过交流激发兴趣，要重视教师的指导。

博兴一中刘霞老师从在滨州市第一中学听吴东方老师的《老人与海》说起，他在思考要施行怎样的操作才能搭成这样的效果。

关于文本细读，她说出了当今课堂上的普遍现象:高三复习提到《荷花淀》，学生一点儿印象也没有。刘老师提出课文要细读深化。她很期待张炳秀老师课题的研讨。

关于初高中衔接，刘老师认为它弥补了当前的空白，教什么很重要。建议初中升入高中要构建框架，形成知识体系。

博兴教研室殷玉莲老师认为这三个课题都站在了新的历史节点上。上一届学生的整本书阅读活动的组织实施和积极引导，初见成效。与高考成绩成正比。殷老师指出，整本书阅读要有整体的规划，要注重交流。教师的引导（精读、略读、批注、书评等）很重要，尤其是第一本书阅读的流程方法的指导。可以拿出一个章节，评价一个人物，探讨一个情节的意图。

关于初高中衔接，殷老师指提出，现在没有体系，没有框架。

关于文本细读，殷老师指出，高一就看高考反而基本工作做不好。现在是教材这个例子没有上成标本，让学生永远记住，获得方法和价值。因此学生对课本没有印象。这是老师走马观花自己没有研究。教师要教会学生发现问题研究解决问题的能力。文本细读的价值是经典的篇目上成经典，形成标本一样的东西。

最后老师们还分享了各自学校举办的各种语文活动。

三个课题组合影留念。

通过今天课题开题报告活动，老师们集思广益，收获满满。美好的时光总是短暂的，语文教研的路还很漫长，我们已经扬帆起航。一个人可能走得很快，但一群人才能走得更远。愿通过我们滨州市语文名师工作室全体成员的努力能带动起滨州语文教育教学与研究的新浪潮。