<h1><b><font color="#333333">益智区的俄罗斯方块帮助幼儿学习通过推理，得出结论，助于培养孩子的数学、逻辑推理，在游戏中孩子们不断尝试新的想法，逐渐养成创新思维，教师主要观察空间感知能力和合作能力。</font></b></h1><h3><br></h3> <h1> 今天小朋友们在益智区发现了一个新东西——俄罗斯方块，这个要怎么玩呢？“你看这个方格纸，竖起来像一座楼，这边是第一层，你要像造房子一样，用不同形状的彩砖，把它一层一层建起来，不能留空白的洞”我简单讲解了游戏玩法。因为担心难度，我先是固定了底部，然后上面搭建了一部分。</h1><h1> 小朋友第一次尝试便拿起方块贴，顾着将墙面贴满。但到最后发现拼不成，气馁的放弃了。</h1><h1> 反思：老师第一次没有介入，观察幼儿如何探索。同时在思考是否需要降低难度，多固定一些方块。引导幼儿方块转换方位，从低往高搭。让幼儿建立一定的空间方位感。</h1><h3> </h3> <h1>第二次尝试，小朋友们多了合作的意识，对着缺失的那一块拼接。但是这一次似乎进步不大，刘智博拿着一块拼接，发现对应不上，钟至雅见状：“不对不对，应该转个方向”</h1><h1>这时，我尝试进行引导：“你试试看这个方块，转个方向，从低到高试一试。”渐渐的，旁边已经拼搭出了高楼。</h1><h1>反思：结合小朋友们多次的结果，从未拼完，小朋友们的积极性也有降低，教师应考虑该游戏不符合幼儿的年龄特点。通过讨论，对俄罗斯方块进行修改，即减少颜色的混乱搭配，一种颜色一个方块。另外降低方块的造型，用简单的长方形正方形拼搭。</h1> <h3>区域小结：观察的幼儿能够从大型的俄罗斯方块中逐步探索耐心拼搭到部分完整板块，说明幼儿的观察分析能力较强，面对充满挑战的任务，幼儿能大胆尝试。</h3><h3>但是小朋友们到最后纷纷说“太难了”导致丧失了些许信心也引发老师的思考这份材料的投放如何能满足不同层次水平幼儿的发展需要？尽量缩小板块，简单化图案，图形以正方形长方形为主，数量不宜过多，不规则图形的数量相对减少，这样幼儿在自主探索时容易获得成功。随着幼儿对玩法越来越熟悉，教师逐步增加方块的数量，以满足幼儿发展的需要。</h3>