<h3>作文辅导课——寻找春天。</h3><h3> 一、春天有关的诗词导课——春天来了</h3><h3> 二、思考：</h3><h3> 1.春天来了 ，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？触到了什么？又想到了什么？</h3><h3> 2.春天在哪里呢？你在什么地方找到了春天？</h3><h3> 每个孩子选一个地点想想自己看到、听到、闻到、触到的春天。</h3><h3> 三、指名回答</h3><h3> 四、选一个地点在小卡纸上以关键词呈现。（师展示范例）</h3><h3> 五、孩子展示自己小卡并讲解。</h3><h3> 六、每人设计一个开头和结尾，四人小组内交流合作，选自己认为最好的作习作开头、结尾。</h3><h3> 七、习作谋篇布局要求</h3><h3> 八、学生习作草稿书写</h3><h3> 九、批改、抄写</h3><h3> 部编本新教材语文学习要求培养孩子的综合语文素养，特别是发现、质疑、合作、探究的能力培养！发现、质疑针对的是孩子个人素养要素的会观察，会思考；合作、探究则考察孩子的团队精神。</h3><h3> 本次的习作围绕“寻找春天”的主题，先让孩子围绕老师提出的问题独立思考，引导孩子发现、质疑 ；再小组交流、合作、探究，培养孩子们让孩子在的团队精神，灵感碰触灵感，思维启迪思维 ，让孩子在探究中收获、创新！</h3><h3> 本次习作很成功！十名孩子的习作全部达标！一部分孩子的习作思维灵活，语言优美，能够做到运用比喻、拟人的修辞手法让习作语言生动具体，吸引读者的眼光；其他孩子也能在老师的引导下运用积累的优美生动的语言，孩子们今天的表现都很棒！继续努力哦！</h3> <h3>下次习作——放风筝</h3><h3>习作前准备：</h3><h3>1.自己亲自去放一次风筝</h3><h3>2.仔细观察实践：放风筝前 、 如何放风筝 、放风筝的收获（明白了什么道理）</h3><h3>3.按一定顺序观察：</h3><h3>看到了什么？ </h3><h3>听到了什么？</h3><h3>触到了什么？</h3><h3>想到了什么？</h3><h3><br></h3><h3>做好充分的准备，展示最棒的自己！</h3><h3>敢于向习作挑战，热爱习作的孩子们，正确的方法坚持做， 持之以恒，习作小能手就是你！加油哦！</h3>