“关键教学”再研讨 “智慧课堂”展新貌——漳州八中成功举办福建省第三批初中数学学科教学研究基地学校会议

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　　2019年3月14-15日，福建省初中数学学科教学研究基地学校工作会议在漳州市第八中学隆重举办。省普教室数学教研员张弘、 市普教室苏育仁主任、市普教室数学教研员李振平老师，漳州八中刘辉煌校长以及来自福建各地的数学教研员，初中数学骨干教师、专家，漳州市各中学的数学教师代表共150多人齐聚漳州八中，解决学科教育教学中存在的问题，构建充满“智慧”的课堂形态。

开幕式

市普教室数学教研员李振平老师主持会议

李老师介绍了与会的领导和嘉宾，对大家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。

市普教室苏育仁主任发言

他欢迎各位专家来漳州传经授宝。他认为数学是点亮自然科学的一盏明灯，勉励我校借省级基地校这个平台和载体推进教师的专业发展，不断提高学生的学科核心素养。

漳州八中刘辉煌校长发言

刘校长介绍了我校的历史和现状，表示学校高度重视并全力支持学科基地校的建设，将为基地校的建设提供各项保障；同时肯定了我校数学组老师努力拼搏的教研精神，希望来自全省各地的专家多指导帮助。

省普教室数学教研员张弘老师发言

张老师高度赞扬了我校初中数学组认真教研的精神，希望通过本次基地校的活动，由理论转为实践，将微课融入课堂教学中，并能发挥基地校的辐射作用，造福师生！

教学观摩课

漳州八中林秋霞老师的教学观摩课

林秋霞老师以其精湛的教学技艺，融合多种信息技术手段，适时插入微课，引导学生利用类比思想探索一元一次不等式的概念形成与解法。林老师特别关注学生算理算法的培养和认知，并在教学中渗透化归思想，让学生养成说理和归纳的习惯。根据学生实际合理设置梯度练习，并在巩固练习和展台评讲中固化技能。

　　

福州十一中胡鹏程老师的教学观摩课

胡鹏程老师以最贴近学生实际的两张照片摆放问题导入，引导学生抽象出本节课要研究的两条直线平行的问题。胡老师以问题串的形式，让学生通过动手操作探索，将学生带入一个又一个的数学情景整节课一气呵成。特别关注学生在课堂上的预设和生成，利用教学机智巧妙处理学生的疑惑点和难点，彻底调动学生的积极性，打破传统几何课的枯燥模式，启发学生的思维，直到下课，学生依然意犹未尽。

讲座与评课

　　与会领导和老师齐聚综合楼多功能报告厅，四位专家对两节汇报课进行了精彩的点评。他们充分肯定了两位老师在教学过程的设计中能与课题紧密结合，将扎实的研究落实到日常的课堂上；能运用微课、几何画板等让课堂教学的更有效性；能以提高学生核心素养为己任，让每个学生都学有所思、学有所得！同时，专家们也提出了许多宝贵的意见和有效的改进方案，希望能在多摸索、多探讨、多实践的基础上，优化课程结构，完善课程设计，让课堂教学更“智慧”！

　　胡鹏程老师《合理发展推理能力，逐步渗透学习方法》的讲座给在场专家和老师们带来一场教学理性和心灵的碰撞，打开了一线教师在几何说理入门教学的困惑。胡老师谈到他在深入研究教材后，大胆质疑教材的设计，融合自己的思考，基于学生的思维起点，使原本生硬的知识在教学情境中活起来。在小结时引入微课，将本节课的学习升华到理性的高度。他建议一线教师在备课中应注重对教材地位前后连贯的思考，对课堂导入是否贴近学生的选取，对课堂小结重在质的升华的处理。整场讲座短而精，在场专家和老师们收获满满。

　　陈穆老师致力于初中数学教学，用心钻研，并取得了丰硕的成果。她的《巧用类比教学策略，提高关键教学点教学实效》讲座高屋建瓴地为一线教师提供了智慧课堂的高效策略，启发了思路。陈老师以林秋霞老师的课例展开，阐述如何将类比思想渗透在教学中，从概念到解法，让学生水到渠成，而不是生搬硬套。她强调在代数教学中也要注重三种语言的融合，并列举类比教学在关键教学点中的重要地位。在场的每一位老师纷纷表示豁然开朗，为自己取得真经，得以提升而高兴!

　　在专家评课环节中，福州教育学院的李霞老师对林秋霞老师的课给予充分的肯定，李老师从本节课的章节地位，数学思想，教学方法，教学过程四个方面展开评课，她阐述了如何从概念，性质，解法中构建知识体系；如何在教学中渗透化归思想；如何规范数学语言的严谨；如何处理学生的正迁移和负迁移；如何做到明算理，定算法。她的评课深入浅出，恰到好处，一针见血，留给在场专家老师思考之余，更多的是对教学相长由衷的感叹。

　　来自厦门一中的郑辉龙老师对胡鹏程老师的课给予高度评价。他谈到胡老师善于思考，精于备课，敢于质疑教材，并大胆整合教材内容，对课堂的预设和生成处理胸有成竹，以其极高的教学修养及魅力彻底将学生的思维打开，使得整节课立足教材，却高于教材。他建议广大一线教师向胡老师学习，多思考，敢质疑，合理规划自己的教学蓝图，平稳度过教学瓶颈期。最后他揭示了数学研究中如何“动中取静”的规律，引发在场专家老师意犹未尽的思考和研讨。

基地校成员分小组讨论

15日下午14:30，所有基地校成员中午短暂休息后，又积极投入“基于智慧课堂的初中数学关键教学点教学研讨”的分组交流讨论中。三个小组分别由福州教育研究院数学科主任李霞、建阳二中副校长蒋建虹和厦门一中数学组教研组长郑辉龙老师主持并每组指定一位老师负责记录。各组就上午两节关键教学点的课堂实施情况展开热烈讨论，发言全是“干货”。老师们从智慧课堂的构建、教材的巧妙处理、教学策略的应用、教学效果的体现、教学目标的达成、微课的设计与使用等各抒己见。经过激烈讨论，老师们受益非浅，感受关键教学点在教学过程中的作用及其所体现的“五性”魅力。

 

福州教研员李霞老师主持第一小组交流

建阳二中副校长蒋剑虹老师主持第二小组交流

厦门一中数学组教研组长郑辉龙老师主持第三组交流

专家讲座

　　宁德十中副校长彭光清老师专题讲座《初中数学关键教学点案例及实施分析》

彭老师从关键教学点的以下六个方面：任务回顾、教学设计、今后要研究的问题、微课选择的问题、微课的作用、微课的要求进行分析。

他先带领我们回顾关键教学点的任务问题、选择问题、格式问题；接着引导我们如何有深度地思考关键教学点的教学设计；然后启发我们如何从微课进教研到进课堂到进学生；最后还点明微课要做到“需要就用，信手拈来，恰到好处，大家能用”。

　　漳州市普教室数学教研员李振平老师专题讲座《初三复习关键教学点的选择与实施》

李老师向全体老师介绍了漳州市初中数学沙龙式教研共同体体的成立。成立以来，分别针对技能固化、中考高效总复习课、初三总复习关键教学点等主题开展送教下乡、同课异构、团队研讨，在实践中不断提升团队的合作精神和研讨能力。

接着以8节课为案例，将磨课前、磨课后的教学设计详细地进行比较分析，并向我们展示了磨课后所取得的成果。它们分别是：《数说公平》《圆周角》《解直角三角形的应用》《三角形》《方程与不等式的应用》《函数》《实数的运算》等。

　　最后，省普教室数学教研员张弘老师对这次的会议作了总结，就关键教学点的选题是否符合要求、微课是否能够体现关键教学点的选择、微课对知识方法的阐述是否能够体现关键教学点的教育价值进行分析。指出了这阶段以来的基地校的工作情况，提出了宝贵意见，并对下一次的会议作了前瞻！

　　本次省基地校工作会议的开展富有建设性，与会老师在交流研讨中，实现了思维的碰撞，收获了以研究促学的惊喜！整个会议紧凑、有序、有效、有用、有思考，有启迪，圆满而顺利！为我省第三批初中数学学科研究基地校的活动起到了承前启后的重要作用，开启了由理论到实践的新篇章！