<p class="ql-block"> 冬日的暖阳透过窗棂，在陈巴尔虎旗民族小学的教室里洒下斑驳的光影。2019年3月14日，这里正上演着一堂别开生面的习作课，学校名师工作室领衔名师赛那老师带着孩子们，用一张张照片串联起寒假里的欢声笑语，为前来观摩的老师们呈现了一场充满温度的“快乐旅程”。</p> <p class="ql-block"> “寒假里最难忘的瞬间，都藏在你们的相册里啦。”上课铃刚落，赛那老师便笑着举起自己手中的照片——那是一张雪地里的合影，几个孩子裹着厚厚的棉袄，鼻尖冻得通红，却笑得露出了小虎牙。“看，这是我去年和家人堆雪人的样子，你们的照片里，又藏着怎样的故事呢？”</p> <p class="ql-block"> 话音刚落，教室里立刻热闹起来。孩子们纷纷从书包里掏出精心准备的照片，有的举着和驯鹿的合影，有的展示着堆雪人的成果，还有的捧着在亲戚家拜年时的全家福。赛那老师没有急着让大家动笔，而是先请孩子们自由组队，拿着照片和小伙伴分享。“不用着急说得多好，就像平时和好朋友聊天一样，说说照片里的时间、地点，还有当时发生了什么好玩的事。”</p> <h3>我的假期美图</h3> <p class="ql-block"> 角落里，扎着羊角辫的小姑娘正举着一张冰面上的照片，给同桌比划着：“这是在姑姑家的河套里，我哥拉着爬犁跑，结果我摔了个屁股墩，你看照片里我脸上还有雪呢！”男孩们则围在一起，兴奋地讨论着照片里的“雪地足球赛”，谁一脚把球踢进了雪堆，谁扑空了摔成了“雪人”，一个个细节在笑闹中变得鲜活起来。赛那老师穿梭在孩子们中间，时而蹲下身倾听，时而笑着补充一句：“当时风大不大？你摔下去的时候，第一反应是什么呀？”看似随意的提问，却悄悄帮孩子们梳理着故事的脉络。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 十分钟的分享结束后，赛那老师请几位同学上台展示。蒙古族男孩巴雅斯捧着一张和爷爷骑马的照片，略显羞涩地说：“寒假里爷爷教我骑马，刚开始我总坐不稳，缰绳勒得手心疼，但爷爷说‘男子汉要像草原上的雄鹰’，后来我终于能让马慢慢走了，爷爷就在旁边给我拍了这张照片。”说到这里，他的眼睛亮了起来，“那天的风特别大，吹得马鬃都飘起来了，爷爷的笑声比风声还响呢。”</p> <p class="ql-block"> 台下的孩子们听得入了神，赛那老师趁机在黑板上写下几个关键词：“动作”“声音”“感受”。“大家看，巴雅斯不仅说了照片里的画面，还告诉我们风的声音、手心的感觉，这样一来，故事是不是就像在眼前发生一样？”他拿起粉笔，又画了一个简单的思维导图，“把这些细节串起来，再加上开头怎么发现这张照片的，结尾看到照片时的心情，就是一篇完整的故事啦。”</p> <h3>板书设计</h3> <p class="ql-block"> 接下来的写作时间里，教室里少了往日的沉默，多了笔尖划过纸张的沙沙声。有的孩子边写边笑，大概是想起了照片里的趣事；有的停下来对着照片皱皱眉，仿佛在回忆某个细节；还有的写完一段，立刻举起来请赛那老师看看。赛那老师耐心地在课桌间巡视，遇到卡壳的孩子，便指着照片问：“你看这张照片里，弟弟的手里拿着什么？当时他说了句什么话来着？”</p> <p class="ql-block"> 四十分钟的课程接近尾声，赛那老师请孩子们把写好的片段读给小组同学听。“照片里的故事”在稚嫩的声音中流淌：有在雪地里追野兔的惊险，有帮奶奶贴春联的忙碌，有收到压岁钱时的惊喜……一张张照片像一颗颗珍珠，被文字串联成温暖的项链，串起了整个寒假的快乐记忆。</p> 佳作赏析 <p class="ql-block"> 下课铃响时，孩子们还意犹未尽地互相交换着习作纸。观摩的老师们纷纷点头，这堂没有生硬说教的习作课，用最朴素的方式告诉大家：<b>最好的写作素材，从来都藏在真实的生活里，藏在那些带着温度的瞬间里。而赛那老师所做的，不过是轻轻推开了那扇门，让孩子们发现——原来写作可以这么简单，这么快乐。</b></p> <p class="ql-block">撰稿：福山</p><p class="ql-block">审核：赛那</p>