<h3>目标:1、不受物体排列方式的干扰，正确判断数量。2、点数10以内有序摆放的物品数量。</h3><h3><br></h3> <h3>集体活动:认识卡片</h3><h3>分别出示6张红边，绿边卡片，引导幼儿目测或点数圆点数量，观察圆点排列的规律。</h3> <h3>集体活动:数数有几个</h3><h3>1、分别出示数量是5的红边和绿边圆点卡片，引导幼儿观察，比较两张卡片上圆点的排列方式，点数并说出总数。</h3> <h3>2、教师将所有红边圆点卡片打乱顺序摆放在黑板上，请幼儿从绿边卡片中找出圆点数量相同的卡片摆放在红边卡片下面，进行配对。</h3> <h3>3、配对游戏</h3><h3>教师任意出示一张圆点卡片，请幼儿在自己的操作卡片中分别找出相同数量的蜗牛和瓢虫卡片。在操作中，部分孩子都能跟随老师参与活动，少数孩子则按照自己的意愿随心摆弄卡片，倾听及操作习惯还需加强培养。</h3> <h3>活动延伸:亲子游戏蜗牛瓢虫对对碰</h3><h3>1、两人共用一套卡片，一人拿6张蜗牛卡片，另一人拿6张瓢虫卡片。</h3><h3>2、一人先任意出示一张卡片，如6只蜗牛卡片，另一人找出数量是6的瓢虫卡片进行配对，配好后将2张卡片放在一边，直到所有的卡片都配成对。</h3> <h3>请家长引导幼儿完成活动册1、2页的练习，周五交到班上。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3>指导建议:该数学活动，除了主要的目标外，还能发展孩子目测数群的能力，这将有助于孩子数感的培养。在家里，家长和孩子可以玩“我说你做”的游戏
家长说出一个数（10以内），引导孩子用动作或声音表示出来，如家长说出数字“8”，孩子可以拍8次手、跺8次脚、模仿小鸡叫8声等方式来表征数量8。家长要鼓励孩子想出不一样的动作和声音来表示哦！以此来巩固孩子对10以内数字实际意义的理解</h3><h3></h3><h3></h3>