语文——决定成败

教语文的小珊老师

小珊说：

    万丈高楼平地起，只有一开始为孩子打好了地基，后面的工程才会稳固。一二年级不努力，等到三四年级，想把学习态度和习惯纠正过来就很难了，孩子会掉队，后悔就晚了！

    语数外一直都是伴随着孩子们在学校里的必学科目，很多孩子在语文方面下的功夫都比其他两科要少，但是语文是一门大科，占分比重大。同时，语文又是提分最慢的一科。

我们都知道语文是非常重要的交际和学习基础，如果语文学不好，其他学科也会大受影响。但是，对于小学生来说，如果基础并不扎实，面对众多的学科，不少生字，各科作业，各项活动，就会应不暇接，手足无措。

     语文的学习秘诀在于积累，不是短期之功，同时，语文的知识多，包含大量的生字、词语、句子、文章，有时候感觉真没有那么多时间投入，究竟怎么能少花时间，还学习好呢？

其实学好语文方法很简单，就是培养孩子良好的学习习惯，每天课前10分钟做好读课文和写生字词这两件事，孩子成绩一定会越来越好。

因为一般来说，低年级学校里的教学，每篇课文会上2课时（高年级会上2-3课时），第一课时的任务主要是读通课文，学习生字，第二课时的主要任务是学习课文。也就是说，一篇课文一般是学习两天。课前会提前布置学生预习，预习任务，一二年级从读课文开始，逐渐加入圈字划词，查资料等。

       课前如何做好读课文和写生字词这两件事情，让孩子高效学习呢？

01

读课文

这里指的是出声音，大声朗读。每天5分钟足够（当然，能坚持10分钟更好）。读课文的要求：大声、正确。

大声，是培养自信和个人魅力。

正确，具体是指不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。

      一年级的课文，有的很短，5分钟能读好几遍。

      到了二年级下册的课文，已经有点儿长了。这时候再说每天读课文，有的孩子已经坚持不了了。别看5分钟，认真坚持下来的人并不是那么多。但是差距也就这样渐渐拉开了。

要知道，朗读对语文学习有很多实用的好处。大声朗读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

        大声朗读还有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

       除此之外，大声朗读也利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。

02

写字词

        每篇课文都有一些要求会写的生字，和词语。但是从学新课，到复习，很多同学都写不全对。

怎么练习呢？每天写5分钟，把学过的字词抄写复习一遍。虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。前面学过的怎么复习？滚动复习。比如：每篇课文学习两天，可以一天写学的新课的生字词，另一天复习前面学过的字词。

就这两招，每天10分钟，扎实语文基础，轻松提高成绩！关键在于每天坚持去做。

可是，低年级孩子贪玩、不懂规划时间，没有养成良好的学习习惯，不能坚持下来，怎么办？ 孩子这时候是需要帮助的，我们要做的肯定不是生气了事，而是寻找科学的解决办法，和专业的学习资源。

学习的路上，有我一路伴你前行！