关注教材编写特点，发展学生数学思维 ――青岛版小学数学教材分析

二圣完小

教材

下册

老师

单元

一年级

数学

学生

教学

小学

认识

2019年3月7日至3月9日，我有幸参加了在蓬莱第二实验小学举行的全市小学数学年轻教师课堂教学研讨会，会议邀请了青岛版小学课标教材编写成员，对全市小学数学年轻教师进行了一至五年级下册的教材分析解读，作为一个仅有半年教学经验的新老师，在这次的研讨会中收获颇丰。
3月7日，威海市高区教研员于华静老师对一年级和三年级下册教材进行了细致的解读。

于老师先分析了整本书的目录，把所有单元内容做了简单的分类，如一年级下册教材中一、五单元讲的是常见的量；二、四、六、七单元讲的是数的认识与运算；第三、八单元讲的是图形与几何；第九单元讲了统计。通过于老师大致的分类让我一下子对一年级下册教材有了一个整体的认识。

于老师的教材解读概括了每一个单元、每一窗口、每一课时的编排特点、重难点以及如何突破发展学生怎样的能力都给出了详细的教学建议。

比如说一年级下册第一单元《认识钟表》一课，于老师首先展示了整个小学阶段关于时间的教学安排，一年级下册是初步认识钟表，三年级上册第七单元是认识时、分、秒，三年级下册第六单元是认识年、月、日。每个阶段都有各自的任务，这就要求我们一定要熟知课标。

数是数出来的。

――史宁中

一年级百以内数的认识与运算是非常重要的，为以后学习千以内、万以内及万以上的数的学习打下重要基础，在这一阶段的学习是培养孩子数感的重要时期，因此于老师给出的教学建议是：实物点数――小棒摆――计数器拨――说数的组成――写数。特别是拨计数器的过程非常重要，要让孩子亲自动手，调动全身的感知去感受数数的过程，发展孩子的数感。

充分放手，给孩子说理的机会，发展数学思维。

在智慧广场的讲解中，于老师非常注重孩子思维条理性的培养。如一年级下册19页的智慧广场中于老师认为以解决问题为载体，旨在向学生渗透与传递数学思想及解决问题的策略与方法，促进学生思维发展。让孩子会使用列举法思考怎样能够不重复、不遗漏的解决问题。

讲解过程中，于老师还就孙健老师的教学视频向我们展示了学习射线时怎样让学生亲身感受到射线的一端是无限延长的。他先通过课件的演示让射线的一端冲出教室、地球甚至是宇宙，让学生感受到射线一端的无限延长，然后通过学生比划想象更加加深了学生的印象。。

8号和9号是李振新老师和孙凤武老师为我们带来的二、四、五年级下册的教材解读，他们细致的讲解让我们对教材的理解更加深刻。

通过此次研讨会的培训，我对教材有了更全面的理解，使我知道了数学教材中不仅仅有数学知识还蕴含着丰富的学科德育思想，为我的教学新征程提供了指导。