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课题研究助推教师成长——郑州市教科所张五敏所长莅临市直二小指导
张所长语言风趣幽默，从如何发现研究问题、小课题的特征、如何确定选题方向、怎样确定题目，谈到课题名称如何修改、方案如何设计，到如何撰写课题报告和其他需要注意的问题，全面系统、深入浅出地阐述了小课题研究的策略和方法，既有理论的提升，也有个案剖析，让老师对小课题研究有了一定的了解。
通过聆听张所长的报告，对教科研的作用有了更清晰的认识，我们收获了很多新的教育理念，明白了一整套开展小课题研究的新思路。
课题研究的难点在于如何确定选题方向和确定题目。我们老师课题研究的误区往往是将一个小问题上升到很宽泛的主题，而无法聚焦问题的核心点，把研究主题模糊化。所以课题研究要选取合适角度，把问题具体化，概念边界要界定清楚，力求精准、规范、简洁。
张所长从自己的地理课堂入手，以个别学生在课堂上写其他学科作业为研究问题，以学生为研究对象，分析他们出现这种问题的原因，然后制定对策，成立野外地理考察小组，引起学生学习地理的兴趣，再辅以相应的激励措施，达到学生喜欢地理课的目的。这样在解决问题的过程中也完成了课题的研究，一举两得。
要充分发挥自己在教学一线熟悉学生、教材，具有丰富的教育教学实践经验等优势，紧密结合自己的工作实践，找准切入口，开展深入研究。 切实提高研究的实效性，在课题研究的“精”、“实”上下功夫，同时注意研究资料的积累。成果的表述要生动活泼，明晰流畅。
张所长风趣幽默，和老师们积极互动，老师们听得意犹未尽。
