暖羊羊教育随笔（2）务本守一，积厚图远——记二中温晖副校长关于教育的认识和实践讲座

暖羊羊

温校

学生

二中

孩子

提到

家长

习惯

应该

教育

教育者

我研究生毕业于中山大学岭南学院，虽然学的是管理，从事的却是教育。每次回到岭院，迎面而来的就是这一面墙“作育英才，服务社会”Education For Service。实际上，这十年来，这八个字不仅刻在墙上，早已刻在我的心里。我尽最大努力地去实践，而且还尽可能地传递给育雅的老师们。

岭院人虽然各行各业，但是都很重视教育，我们的亲子俱乐部在祝颖师姐的领导下红红火火。大家亲切地把孩子们称为“岭二代”，今天，师姐特地邀请了两位知名校长来做讲座。三个小时下来，真真是获益良多，特别是二中温晖副校长的讲座，字字金玉良言，我记录下来，分享给没能出席的校友们、育雅的老师和家长朋友们。

温校一开始就打动了我。

“你不必知名，不必富贵，不必荣耀，只要你是一个真诚、善良、快乐的人，你就是二中的骄傲！”这段话是张先龙校长在毕业典礼上的讲话。

何等大气和正义！在普遍焦虑、追求分数的年代，这两位教育者的态度鲜明，格局高远，温润善良，感觉就是一股清流，暖人肺腑，非常亲切。

温校问，为什么我们会焦虑？就是因为在“学霸”➕“智能”构建的教育新生态中，我们只相信胜者为王，喜欢惊涛拍岸；不再相信生活长青，不能等待水到渠成。

温校说：守正的教育者应怀揣清醒，立足“善性”原点，回归成人常识。

蔡元培先生说：教育者，养成人性之事业也。

温校提到二中的高中部建立之初，条件非常艰苦，但是无论老师还是学生都怀着满腔热血，建设校园。

至今，学校每月都有不同的主题，都是围绕着学生的性格以及品质培养，例如明是非、展心翼、懂感恩……这些主题活动让学生心智更加成熟。

温校特别提到生命主题和生活技能。她举例说：很多孩子写作文内容枯燥，没有翻新，原因就在于缺乏生活体验。而真正优秀的人，必定都会生活有充分的感受和认知。这一块，是我们学生特别欠缺的。

说到阅读，温校说很不喜欢“刷题”的刷字。刷是没有思考的，没有乐趣的，自然也没有真正的效率。

当温校打出“师者先生”这四个大字的时候，所有的人都肃然起敬。确实，中国人自古重视教育，可是，现在已经没有人把老师称作“先生”，少了很多尊重，也少了一份约束。

温校说：学校应该成为整体素质高于社会平均水平的地方，每一位老师应该要求自己，成为学生的示范和榜样。

温校提到：我们不应该只看重成绩，而是更应该看重习惯、能力的培养。实际上，只要习惯和能力培养好了，成绩自然就来了。不能本末倒置。

温校接下来举的这个例子让听者都会心一笑：第一幅作品是初一的学生刚入学写的作文，字迹潦草，一看就知道这个孩子不太坐得住，性格也比较毛躁和马虎。二中认为：书写不单是写字本身技巧的问题，而是反映学生是否可以静心，所以，非常重视学生的书写，每月会举行一次考核，假如连续两次不能合格，则接下来不能参加其他的课外班，只能参加书法班，直到合格为止。

温校还举了一个数学作业的例子，很多家长以为孩子的错误是马虎，其实不然，错误的习惯会一直延续并成为障碍。

经过一个学期的练习，这个孩子的书写有个很大的提升，不熟悉的人根本无法把这两副字联系到一起。字由心生，看来大家以后都要更重视书写的问题才好。

谈到中考，温校用了九个字来形容对学生的考验：

霸得蛮

耐得烦

吃得苦

让孩子有目标，有时候比有理想更现实。

理想，都是由一个个“靠谱”的目标所组成。

温校提到培训机构，她说：家长送孩子去培训机构的目的，是希望孩子在各个方面可以更好，假如去了之后没有任何变化、孩子习惯越来越差，那么，家长要反思：是否有必要？还是先把学习习惯解决好。

想清大问题，做好小事情。

人这一辈子，拼的是——态度。

说到学习习惯，温校提到应该包含五个方面：预习，听课，复习，作业，归纳，但是普通学生往往只有两个环节：听课，作业。所以，效率不高。

温校提到，毕业班的学生，拼的不是智商，是时间管理。

温校特别提到：作为家长，应该“外松，内紧，平和”。但实际上，我们很多家长做反了，变成“外紧，内松，暴躁”。（有木有？）

最后，温校再次提出，学校应该是特别强调美的地方，应该是人类良好的品质聚集之地。

梁启超先生即毕业于二中的前身，希望如先生所愿：少年强则国强。