珊珊的月光

姗妮宝贝

电影《怪物史瑞克》里有句名言：洋葱有层次，妖怪也有层次，万事万物都有层次。我非常喜欢这句话。如果不能看出层次,那么史瑞克将永远只是一只丑不拉几的怪物；如果能看出层次，那么怪物就会有很多种可能：一个值得信任的好朋友、值得相守一辈子的好情人.....

同样的，我非常喜欢有层次感的故事。随着故事一页页往下翻，读者看到一层又一层不一样的风景。

如何写出像洋葱一样，充满层次感的故事？下面以荣获凯迪克图画书奖的《珊珊的月光》为例，故事梗概如下：

小女孩珊珊很会编故事，他说妈妈是美人鱼，其实妈妈早就过世了，他说，家里有一头狮子一只袋鼠娃娃，其实都没有，以前还有一只会说话的老猫。珊珊编了很多很多的故事，但只有老猫会说话这一点是真的。

大家都认为珊珊爱说谎，没人想跟她交朋友，只有小男孩汤姆相信珊珊的话，他每天都央求珊珊给他看袋鼠娃娃。珊珊用尽各种方法搪塞，最后她说，袋鼠娃娃去找她的美人鱼妈妈了。

汤姆二话不说立刻骑车到海边找不存在的袋鼠娃娃。

珊珊的话酿成大祸，因为这一天海水涨潮，汤姆差点被海水卷走，幸好珊珊的爸爸及时赶到，才把汤姆平安救回来。经过这次意外，珊珊终于深刻体会到什么是现实，什么是虚构。

从上述的故事梗概，完全看不出层次感在哪里？因为我们漏掉了故事里最重要的原文关键字“moonshine”月光，“moonshine”除了是月光，同时也有空话胡说的意思。从故事的内容来看，书名很容易一不小心就翻译成“珊珊的谎言”。

谎言和月光给读者的感受天差地别。谎言有强烈的指责之意，但月光则完全相反，她温柔地笼罩在人们身上形成了一种保护系统 — 母亲去世，失去母爱的小女孩，自我保护的创造出美人鱼妈妈；水手爸爸经常不在家，缺乏安全感的小女孩自我保护的创造出凶猛的狮子；因为不被信任没有朋友的小女孩自我保护的创造出不存在的朋友袋鼠娃娃。故事发展的过程中，作者三次带领读者跟着小女孩思考什么是月光什么是实话。

第一次月光

珊珊习惯说一些与事实不符的话，担心的爸爸出海捕鱼前抱着珊珊说，今天试试看说实话，不要说月光，月光会惹麻烦。

注意到了吗？爸爸说这句话时的动作是““抱”着珊珊，用词是“试试看”。多么温柔啊！

这个时候珊珊还不懂实话和月光之间的关系。于是作者通过智慧的老猫说：“实话是真实的，月光是想象的”。

第二次月光

随后珊珊的“月光”闯了祸，。虽然爸爸救回了汤姆，但老猫却被海水卷走了。爸爸第二次要珊珊再想一想，“实话”和““月光”有什么不同？

此时的珊珊有所体悟了，她说：“月光”是美人鱼妈妈、凶猛的狮子，、袋鼠娃娃。“实话”是妈妈不在了。我只有爸爸和老猫，但现在老猫也不见了。

因为伤害，珊珊一夜之间长大了，她认清了月光和实话之间的差别，也从自我逃避（保护）成长到认清现实。

第三次月光

故事最后，爸爸送给珊珊一只沙鼠（貌似袋鼠娃娃），珊珊高兴地尖叫起来：“汤姆终于可以看到袋鼠娃娃了！”爸爸一听连忙阻止她：“珊珊不要再说“月光”，要叫它真实的名字。”

珊珊好像懂了又好像没懂。她冲出家门，要把沙鼠送给感冒生病的汤姆。汤姆看到沙鼠时也以为它就是袋鼠娃娃，惊讶地问起它的名字。珊珊露出愉快俏皮地笑容说：“它的名字叫月光！”

将沙鼠取名为月光，不只是俏皮，而是对太在意现实而失去想象力的成人轻轻的反击。从此珊珊又可以讲月光了，因为现在的月光和以前的月光不一样了。仔细审视故事，父亲每次提问，作者都会给出一个答案，第一次是借由智慧的老猫说出来；第二次是借女儿自己的体悟说出来；第三次则是巧妙地留给读者自己去思索。

由远而近，由外而内，一层一层往上叠，读者仿佛又听见作者在我们耳畔轻轻的说：要记住有好的月光也有不好的月光，重要的是明白两者之间的不同。

在月光的温柔带领下，我们认识了珊珊，进而理解了珊珊，最后甚至认同的珊珊，她需要的不是矫正，而是爱的理解。