春风化雨 主张落地——福建省第二届小学名师培养对象第七次集中培训数学科报道

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        福建省第二届小学名师培养对象第七次集中培训于3月6日——9日在莆田教师进修学院附属小学和莆田市实验小学举行，活动收到预期的研修效果，展现名师风采。

第一篇章：展示主张

• 校长主持各显特色。

        室外，春雨绵绵，滋草木葳蕤；厅中，言者谆谆，润心田花开。 名师课堂展示活动在郑广成校长和张荣生校长的诙谐主持下徐徐拉开了序幕。

• 特级教师尽显名师风采。

         3月7日，莆田市实验小学录播室挤满了前来听课的老师，四位特级教师公开亮相，辐射引领。她们结合自己的教学主张展开课堂教学，在课堂实践中展现自己的教学特色和教学主张。

        上午第一节课，由福州实验小学杨承军校长执教四年级下册《交换律》一课。杨校长注重引导学生以小组合作的形式学习。课堂上杨老师精心设计导学案问题，通过一个又一个的问题让学生主动参与，生生互动，大胆表达，经历自己独学、同质对学、异质帮扶、小组群学、展示、评议等环节，探究出加法和乘法交换律。整节课实现从教到学、从个体学习到合作学习的反转，较好地诠释了杨老师的教学主张“构建生态的数学课堂”，体现了生态课堂“六和”途径，培养了具有“读思达”学习力的孩子。 

         上午第二节课，来自福建金山小学的郭宝珠老师执教五年级下册《图形的运动》一课，郭老师准确把握教材所蕴含的情理，通过创设问题情境以及多种探究活动，将观察想象、模拟操作、语言描述等学习活动有机结合，帮助学生认识旋转要素，感悟旋转性质，积累数学活动经验，发展学生的思维能力和空间观念。本课以情感为纽带，以思维为核心，找准学生数学情感与思维能力发展的平衡点，使得感性与理性有机融合，情趣和理趣和谐共生，情理相融绽放数学智慧光芒。

        下午第一节课，来自厦门实验小学集美分校的洪菲菲老师执教的五年级下册《探索图形》一课。她带领着孩子们探索大正方体表面涂色之后藏着的数学“奥秘”。孩子们在观察、操作的实践活动中探索规律，在想象和推理的思维活动中总结规律，经历一次有趣且富有挑战性的探索过程，体会到了数学探究的乐趣，激发了学习数学的热情。

         下午第二节，来自德化县实验小学的特级教师吴嫦云老师为大家展示了六年级《数与形》一课。吴老师以富有亲和力的教学姿态,信任学生,还学生自主,在亲切和谐的师生互动、生生互动中,引导学生进行深入的数学思考,感受有趣的数学思想,其精彩的课堂多次获得听课老师自发的掌声。

• 知名导师评点精准独到。

         知名导师王永老师和林碧珍老师分别从教学主张的落地以及名师的教学特色展开评课，他们的点评抑扬顿挫精准独到，极具感染力，风趣的对话彰显出他们对教育问题的深刻思考。导师们还通过丰富的教学实例指出一些课堂理念给老师们带来的困惑和误导，讲述了如何去构建有效课堂，选择有效可行的教学策略，提高教学效率的做法和对策。导师们的点评接地气，提出的问题与老师们心中困惑一致，列举案例与老师们日常教学实际吻合，提出解决问题的方法让在座的每位老师们感到受益匪浅。

• 莆田名师观课乐此不疲。

        老师们听得聚精会神，青年教师一双双渴望专注的眼神显示了这是一场有指导意义的教研活动。老师们忙着记笔记或拍照，会场很安静，讲到精彩处，多功能室里不时发出阵阵愉快的笑声。

第二篇章：提炼主张

        教学主张是名师培养发展的目标和归宿，围绕教学主张的提炼导师们精雕细琢，精细指导。理论导师王永老师和李祎博士从教学论体系高瞻远瞩，系统分析，来自教学一线的实践导师徐国裕老师和林碧珍老师则是结合课堂实践，从教学层面进行深入剖析，进行教学主张个性化指导，真诚地提出针对性合理化的建议，对教学主张提出细致的思考与建议，展现导师制背景的个性化指导，使名师培养对象对教学主张有了更深的认识，促进主张的提炼和落地。

第三篇章：照亮主张

        针对培养对象在提炼主张过程的困惑和问题，项目总导师余文森教授从课堂教学存在的问题以及主张个性化指导中的困惑，做了专项指导讲座《核心素养的教学意蕴》。讲座中，余文森教授进行了详尽而有效的指导，提出教学主张要从自己的教学实践出发，突出教学特色，努力发掘亟待解决的问题，让教学研究成为促进教师专业素养的动力之源。余教授用大量的前瞻性理论，从解释学和认识的理论层面，以丰富、充实的案例展开对教学主张的提炼、形成和发展的过程，指导名师结合自己的课堂实践和课程论提升自己的理论水平。真心希望通过名师培养，能让每个培养对象在专业成长的道路上坚持不懈、奋发前行！