记一年级元课程下学期第一次单元整体学习·课例验证――《欢乐的童年――拼贴采莲图》

海云

采莲图

我们

拼贴

姐姐

欢乐

童年

合作

三角形

图形

一年级

这是我们元课程一年级下学期第一次课例验证――单元整体学习之《欢乐的童年――拼贴采莲图》。由于一年级学生年龄特点，他们喜动不喜静，传统的诗歌教学方式容易限制他们原本无限的想象力和思考力。所以我们这次尝试利用驱动性任务――拼贴采莲图，来为孩子们营造轻松愉快的情境体验，以期让孩子们在合作学习中，完成对诗歌《小池》的美感体验，并认识数学的基本图形，最终在体育课的肢体游戏中，亲身感受到知识在生活中的运用；最终锻炼孩子们的动手、思考、合作学习等能力，并让他们体会到学习知识的乐趣，童年的欢乐。

云姐姐声情并茂，借助精美的图片，向我们展示了祖国江南的万顷莲图，我们仿佛闻到了荷花的清香，尝到了莲子羹的美味。我们不禁羡慕起那个“偷菜采莲回”的小娃娃。就连他“不解藏踪迹”导致“浮萍一道开”，让他漏了行踪，我们只觉得他可爱、快乐极了。

云姐姐请出来了媛媛姐姐，听说她可以帮我们更好地认识拼贴“采莲图”用到的形状――三角形，圆形，长方形，正方形，平行四边形。我真的有好多问题想问她。

当“你画美图我猜诗”的游戏结束，终极挑战――拼贴“采莲图”活动开始了，云姐姐和媛媛姐姐走到我们中间，指导我们思考，我们可以选择用哪张剪贴的图形拼成什么形状，为什么呢？“我选三角形当荷叶，因为从我这个角度看，荷叶是三角形的。”真有意思。

讨论完如何拼贴这幅图后，我负责拼贴，你负责涂颜色，你负责帮我涂胶水。我们合作起来，会完成的更快。

我们的“采莲图”完成了。请听我们讲讲我们是如何思考、合作完成的。还有这幅图体现了哪几句诗。

云姐姐又请出了大波哥哥，原来大波哥哥想带我们走出教室，去户外寻找“采莲图”中的各种形状，等等，我们还可以合作用身体拼一拼图形呢。真有趣。

瞧我们四人拼出了正方形。

金姐姐快来看，我又找到一个三角形。它在我脚底下。

老师快来看，这里有个圆形。

连金姐姐也加入了我们，是我们的欢乐感染了她吗？

现在，请拼出一个圆形，看看哪个组合作的最快最好。啊。今天我们学到了好多。一到夏天，在那美丽的江南，有很多盛开的莲花，有美味的莲子佳肴，有天真快乐的小娃娃。我们还认识了那么多图形，知道生活中经常能用到他们。最重要的是，我发现，我们是多么幸福的一群孩子啊，我们一起玩耍，合作，成长。我们有多么欢乐的童年。