2018年凤集小学师德标兵李立老师先进事迹

Lily

教育

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　　  用心浇灌，静待花开

花儿的绽放需要阳光和雨露，正如师者给予每一个孩子用心的浇灌，方能静待花开。我愿做那浇花者，用心浇灌，等待着聆听每一朵花开的声音。

时光荏苒,岁月如梭。带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，转眼间已经六个年头了。六年的时间，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一本教科书,没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是全部的内涵。六年的时间里，我一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化。以心动心，以心育心，以心聚心。

　　一、爱洒童心，以心动心

　　教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。

　　刚接手二年级2班时，就听其他老师说了班上谢刘天艺的情况。由于爸爸、妈妈工作忙的缘故，她跟随外公外婆一起生活，俗话说：“隔代亲，难教养”。由于父爱、母爱的缺失让孩子养成了很不好的学习习惯。拖拉、懒散、邋遢等词像标签一样贴在她身上，学习上更是一塌糊涂。当大家说她没救了，放下吧的时候，我却暗下决心，用我的耐心与爱心去引导她，感化她。明白这些状况后，我就利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情。在每节语文课上，我总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。课后我抽空辅导她，鼓励她背课文哪怕是一段一段给我背。久而久之，她开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到她用心举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改，每篇课文她总是很认真用心地背给我听。渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。她看见我不再游移躲闪，而是大方又快乐。之后，她的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，老师表扬她，同学们对她刮目相看。从那以后，她对学习语文的积极性更强了，这对于她来说是多么地不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰。记得当有次测试她未考好时，她着急地追着我跟我说：“李老师，你能给我配个小老师吗？我想利用课间时间好好地找小老师帮助我听写。”我听后真的非常欣喜和高兴。我想孩子终于明白了老师的用心良苦，“我要学”比起“要我学”的思想转变定会让孩子发生质的转变。

　　二、满腔热忱，以心育心

　　做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。刚接班时，我就觉得匡甲林是个行为习惯极差的孩子，平时衣服邋邋遢遢，上课喜欢讲小话，课下喜欢和同学打架。课后作业更不用说，页面脏乱，书写作业笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。给他家长打电话，甚至让他重新书写，都没多大用处，这个孩子给我留下了很不好的印象。

    但有件事让我改变了对他的看法。记得有一天，上课铃声响了，我走进教室习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，老师要检查一下昨天布置的口语作业，谁能给大家讲个故事？”我每次都把学生分三个等级来检查作业，各个等级分别找几个孩子，每次抽查作业多数表现都很好，但这次很令我失望。我目光扫视了一番，许多孩子甚至是成绩相对优异的孩子眼睛都不敢看我，但让我和同学们都吃惊的是我班的匡甲林同学居然自告奋勇地举起手说给大家讲《草船借箭》的故事，我有些惊讶，心里也有些怀疑，但我还是把他请到讲台上，他不慌不慢走上讲台，用他不大不小的声音向同学们讲述他准备的故事，并且能娓娓道来，故事讲完后还能发表自己的看法，评论一番。故事讲完后，在我的带动下班级里响起了热烈的掌声。我从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了许多同学对他刮目相看。当然，作为老师的我毫不吝啬地表扬了他，还让同学们学习他的胆量和他对口语作业重视。我从他得意的表情中也看出了他内心的喜悦。我心里想，这小子还真有点料子，不能因为他书写潦草就否定他。

下课后，我找到匡甲林同学，并对他说：“你今天课上的表现，老师很欣赏，但是你的书写作业也太潦草了，俗话说得书写者得语文。你以后能认真工整地书写吗？”他满怀欣喜地答应了我。从那以后，我经常在课上表扬他，说他思维活跃，有自己独特的见解，从而激起他学习语文的兴趣。在接下来的语文作业中，他很出乎我意料的写得特别工整，我在他的作业本上也工工整整写上了一个“优”，还特意画上一张迟到的笑脸。此后，这样的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多鲜艳的小红旗，可爱的笑脸。匡甲林同学之前身上的许多问题也逐渐得到了改善。我想每个孩子身上都有属于他的闪光点，作为老师的我们要善于挖掘，并且多加鼓励从而培养孩子的自信心。

三、严于律己，以心聚心

学生教育绝不是单一的学校教育，它需要得到家长的密切配合才能事半功倍。我建立班级家长群，随时向家长报告学生的点滴进步和成绩，在家长碰到教育困惑时给他们支招，让学生能够更容易接受老师和家长的教育方法，使校内校外的教育形成合力，教育效果大大提升。我对学生的鼓励帮助多名学生重拾学习信心，扬起理想的风帆，奋发图强；我对学生的爱，赢得了家长的信任，取得了家长的支持，增强了班级的凝聚力。在2018年学校文明班级评比中我们班还获得了“文明班级”的荣誉称号。

四、潜心教学，收获满满

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是我追求的境界。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我不放过任何一次学习进修的机会，及时把学习经验应用到教学上。自踏上三尺讲台那天起，我就把一颗心全交给了学生。我时刻铭记着老前辈的教诲：教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。于是，在教育教学和学习生活中，我一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。因为爱，我收获了爱，更收获了丰富的教学成果。2013年获叠彩区语文素养大赛一等奖、2015年获桂林市小学语文先进个人、2016年获桂林市优秀辅导员，2017年分别获叠彩区演讲比赛、诵读比赛二等奖，撰写的教育叙事《赏识的奇效》在《广西教育》上刊登。2018年在“一师一优课”优课评比中获部级优课，代表语文团队学校参加叠彩区五项技能大赛获团队一等奖，撰写的论文《浅谈小学生错别字现象成因及解决策略》在国家级《速读》杂志上发表，撰写的教育叙事《发现闪光点》在《广西教育》上刊登。

教育之路任重道远，我相信每个孩子都是一朵含苞待放的花朵，只要用爱浇灌爱，定有开花结果之时。