启蒙立德根 幼教追梦人 ——庆幼亲子园开学第一课

庆幼东方智能亲子园

　　2019年2月21日—22日，大庆市幼教中心先后组织了 “新时代人文幼教家园共育共治实践探索阶段性总结培训会”及“人文课程培训会”。通过两天的学习，让我们从理论到实践，对人文幼教家园共育共治有了深入的了解和认知。

　　会上庆幼中心孔玉华主任对人文幼教家园共育共治实践探索的意义进行了深刻的阐述，由厚重到简约、由复杂到简单，深入浅出地指出人文幼教家园共育对幼儿而言的核心任务就是“立德根”的教育。

　 通过庆幼中心教学干事王艳娟老师对人文素养特色丛书及课程的深入解读，以观看课程视频、分析课程、抓住核心要素、总结注意事项、共同研讨等多种形式，让我们对大中小班人文素养课程的模式、核心概念等有了直观清晰的认识，为今后人文素养引入课程增强了教育信心，为人文幼教家园共育共治提供了科学的教学方法、专业的课程思路、有效的指导策略……

　　 2019年2月22日中午，在庆幼中心培训结束后，大庆市幼教中心东方智能亲子园紧锣密鼓、趁热打铁，在徐兴宇园长的带领下，针对两天的人文学习内容，进行了座谈分享和总结梳理。

会上，徐兴宇园长结合培训内容，针对亲子园的幼儿年龄特点对本园人文幼教家园共育共治提出了方向和要求。

她说：人文幼教家园共育不仅是成就品德的教育，更是成就人生的教育，不仅是知识的获取，更是生命的体验，对于生命之初的宝宝，家庭教育不容忽视，家庭是人文教育的主战场，要提高幼儿人文素养必须提高人文家教的水平，作为亲子园的教师，要引领家长在体会人文思想的同时不断学习实践，激发家长建立宝宝“好品行”的心理愿望，唤醒幼儿内在的主观能动性。

　　教师们也分享了他们的学习心得和感悟，并结合本班幼儿的年龄特点提出了针对0-3岁宝宝人文幼教家园共育的设想和思路，为0-3岁人文幼教家园共育共治的开展打下坚实的基础。

　　这个假期虽然老师、家长、亦或是孩子对人文教育还略有些懵懂，但在幼教中心人文教育无假期的号召下，在徐兴宇园长的带领下，我们积极响应，以不同形式开展人文幼教家园共育共治活动。

《中庸》修身治学中说到：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。教师们在假期里通过阅读人文书籍，把学习实践与道德实践相结合，提升自身人文素养，在教学中以身教感染幼儿和家长，以言行一致、表里如一达到与幼儿及家长精神上的互动、情感上的沟通、心灵上的共鸣，创设和谐、温馨的人文环境。

　　德国哲学家狄尔泰曾说过生命和精神所创造出来的世界是精神文明的世界，而“体验”是人文教育的法宝。假期通过“四个一”的活动体验，在过程中让每个宝宝和家长与“传统习俗”相遇、与“人文互爱” 相伴、与“幸福美好”相拥、与“人文家教”相随，让宝宝感受到安全与信任，这不正是人文家园共育共治“悦纳自我、肯定自我、欣赏自我、发展自我”的体现吗？

　　2019年2月25日，大庆市幼教中心全体教职工大会火热召开，孔玉华主任用近3个小时的时间从国家政策到社会现象、从幼儿发展需求到家庭教育缺失等全方位、多视角向我们阐述和强调了“立德树人”的重要意义和价值；对我们取得人文幼教家园共育共治可喜成绩进行了说明，增强了我们教育的信心，并对所有职工2019年工作提出希望—做真正的教育、做最美教育追梦人。

　　2019年2月27日，在庆幼亲子园职工大会上，徐兴宇园长对新学期的工作做了明确的安排和部署。

温故而知新。重温《新时代幼儿教师职业行为十项准则》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》、《三五年规划》、《中心及园内制度》，所有职工在学习巩固的过程中了解自身使命和责任，争做一个有善良心灵、努力精神、坚守情怀、自律人格、创新能力、人文思想的合格幼教人。

　　幼教追梦人。徐兴宇园长结合庆幼中心2019年发展方向，结合本园规划，对新学期的工作进行安排，落实到个人，明确每个人的工作目标，激发全体职工的工作热情和凝聚力。充满激情的动员大会，让所有职工了解使命的同时，体会到奋斗的本身就是一种幸福，而2019年是我们幼教人奋斗的一年，在新的一年我们将紧跟庆幼中心的步伐，不断的突破，为早期教育写好奋斗的一笔……

　　启蒙立德根，幼教追梦人。一个常在燃烧的生命是创造自我的生命，也是追求卓越与梦想的生命，让我们倾注全部精力，做人文早教的追梦人。新学期新气象，怀揣梦想，让我们共同努力、加油！