北京大学：教育游戏发展研讨暨中国教育游戏发展报告（2018）发布会

重庆何zhengquan老师

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2月23日上午9点，北京大学教育学院学习科学实验室举办的“教育游戏发展研讨暨中国教育游戏发展报告(2018)发布会”在北京大学教育学院112会议室举行。

来自教育部、中国科协、中国教育技术协会、北京大学等单位的领导、专家学者以及教育部门和一线学校校长、教师，新华社、光明日报、中国教育报、中国教育电视台等媒体参加了发布会。

▲北京大学教育学院副院长、中国教育技术协会教育游戏专委会理事长尚俊杰教授主持了“领导致辞”环节。

▲中国教育技术协会副会长兼秘书长丁新致辞。

他在致辞中首先介绍了中国教育技术协会。1991年成立时称中国电化教育协会，是国家一级协会，属于非盈利行业协会。2002年更名为中国教育技术协会，现正准备调整为中国教育信息化协会，已获教育部批准，正报民政部审批。

他说，中国教育技术协会的宗旨，是贯彻党和国家关于教育和教育信息化工作的方针、政策，为政府、企业、学校、研究机构搭建从事教育信息化和教育技术研究、应用和实践平台，为企业开拓国内外市场、发展教育信息化产业，为国家教育现代化做出贡献。

他认为，教育最终要解决的问题，就是办人民满意的教育。因此，我们应当有这样的基础思路：没有教育信息化就没有教育现代化，没有教育现代化就不可能有教育强国，没有教育强国就不可能办好人民满意的教育。我们要根据这种关系，踏踏实实，一步一步脚印，推进我们的目标，办好人民满意教育。

随着教育信息化的不断深入，我们要更加清楚地认识到优质的素质教育资源的供给是促进教育更加均衡和充分发展的基本支撑。同时我们也看到优质资源的需求不仅是我们国家的需求，也是世界上包括欧美发达国家在内国家的普遍性的需求，作为已经深刻影响我们成人和青少年一代的电子游戏在教育中的应用，也受到了世界各国和地区学者的高度重视。真正拥有教育功能的优质教育游戏，也应该成为优质教育资源的一种。基于对学生全面发展健康发展的一贯重视，中国教育技术协会对于教育游戏的研究和发展，我们一直非常关注和重视。

他介绍说，教育游戏专委会作为中国教育技术协会下设的专门研究教育游戏和游戏化学习发展的专业组织，起到了定性的研究和实践的推动作用，为中小学的课改贡献了力量。

中国教育技术协会教育游戏专委会秘书处设在北京大学教育学院，理事长尚俊杰教授，领衔是北京大学学习科学实验室研究团队和杭州师范大学、陕西师范大学、南京师范大学文科学院等高校的专家团队做出了大量相关研究。

丁会长说，2018年教育游戏专委会以及北京大学学习科学实验室开展教育游戏需求与供给研究的课题，对了解国际国内的教育游戏发展现状，理清教育游戏进入课堂存在哪些需求需要解决的问题，分析哪些因素影响当前教育游戏的应用和发展等问题，都具有非常重要的意义。特别是本次课题研究，通过大规模的调研分析，能够理清当前的学校、家长、学生等群体需要什么类型的教育游戏，需要怎样的内容的教育游戏，对教育游戏的学术研究和企业发展都具有十分重要的意义。科学研究形成《中国教育游戏发展报告》蓝皮书，应该是我国第一个专业性教育游戏发展的提出，具有重要的里程碑的意义。

最后，他说，当然我们也必须认识到教育游戏的发展还存在着很多的困难，比如优质的教育游戏供给不足，缺乏评价标准的问题，这些离不开专业性行业协会的推动，离不开专家们的研究，也离不开企业的设计与开发。希望能够通过蓝皮书的发布，引导更多的企业开发更多更优质，具有真正实效性的教育游戏。

▲中国科协调研宣传部副部长在吴善超致辞中指出，中国科协很关心游戏，因为科普是科协的一项看家本领。“科普进手游”是中央领导特别关注的。2018年年初时给中央书记处汇报时，认为对青少年科普怎么样有效，怎样会有更大的规模效应。当时“王者荣耀”很火，中央领导就认为需要科协研究一下，开展“科普进手游”。“科普进手游”，去年做了两个规模性事件，一是嫦娥四号升空事件，我们联合腾讯，在“王者荣耀”植入嫦娥四号有关的科普，影响了上亿的青少年。二是去年9月的世界公众科学素质促进大会，我们也把这个会议的相关内容、理念通过手游的方式进行表达，覆盖面非常大。

对于教育游戏，他讲了主场、主题、报告三方面的话题。

第一是主场，是北京大学。北京大学一直都有未来感的，思考问题都有前瞻性。北京大学校徽，其中相当于三个人，最下面的人最重要要，托着上面两个人，一个是向西，一个向东。下面的人要承载着两个不同方向的人来寻找方向，要找到北。所以，北京大学校徽有很深刻意义。北大在打造未来教育，通过教育游戏这样一个大的话题进行研究、引领，更加前瞻。

第二是主题，是教育游戏。教育游戏的研究专题非常有价值，要深入挖掘教育游戏的教育价值，让游戏来服务于人的全面发展。游戏本来就是一个个科技创新的一个形态生态，我们科协经常讲“科学是一场游戏”，游戏场是整个宇宙，科学家最初做科学也是凭兴趣、爱好，科学家就是在整个宇宙的游戏场开展游戏活动，这个格局很大吧！那么，游戏服务于人的全面发展，就是要要构建有思想价值、有思想灵魂和有教育价值的虚拟世界。我们将来面临的两个世界，即实体世界和虚拟世界，网上网下、线上线下。

围绕教育游戏主题，开展一些学科交叉研究、实践，推进产业融合，开展跨界协同。今天参会的不仅有教育界，包括基础教育、高等教育，还有企业界。企业界对市场很敏感性，通过这样的学科交叉，产业融合，跨界协同，打造一个更大的平台，凝聚更大团队，拓展更大的工作格局、研究格局，就能把教育游戏的这个格局拓展得更宽。做好教育游戏，不仅是解决教育中国教育当前当下面临问题，而且前瞻思考未来的教育，同时要讲好教育游戏的中国故事，提升中国文化软实力，增加在将来的新兴领域中的话语权和影响力。

第三是报告，今天发布的《中国教育游戏发展报告》不仅是一个非常好的平台，更是一个很丰富的数据库。报告的发布，也是将来更加更好发力的基础。报告从教师、学生、家长三个主体来展开一些生动的活跃的鲜活的数据呈现，是一个非常好的形式，也是为将来打好更好的基础，还有重视发展报告可持续发展，可持续价值，让它更有深度，更有影响力。

专家报告环节，北京大学教育学院副院长、教育游戏专委会理事长尚俊杰教授作了《游戏的核心教育价值》的专家报告。

他认为游戏之于教育具有“游戏动机，游戏思维，游戏精神”三层核心价值，游戏动机是最基础的价值，强调利用游戏激发学习动机，游戏思维强调不一定是用游戏的形式，而是将游戏的元素和机制用到学习中，游戏精神才是最有意义的价值，强调学习者对待游戏的精神态度对待学习的结果。这三者的内在联系是内在动机，强调从事任何一件事情更多的是出于内在的喜欢，比如说喜欢学习。他还认为，未来的游戏化学习将和新技术相结合，让学习更加科学、快乐、有效。

中国教育技术协会副会长兼秘书长丁新、中国科协调研宣传部副部长吴善超、教育部基础教育司装备与信息化处处长张权、教育部教育装备研究与发展中心中小学理科装备处处长刘强、吉林省电教馆副馆长王喆、中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事长尚俊杰教授、副理事长章苏静教授共同发布了中国教育游戏发展报告（2018）。

在电子游戏被逐渐重新认识的今天，教育游戏作为一种数字教育资源，其研究与应用对今天的教育改革具有非常重要的价值。中国教育技术协会教育游戏专业委员会与北京大学教育学院学习科学实验室在对应用教育游戏的学校、开发教育游戏的科技企业、优秀教育游戏产品广泛调研和研究的基础上，形成了中国教育游戏发展报告（2018）。

▲中央电教馆研究部助理研究员蒋宇老师作了《整装待发的中国教育游戏——中国教育游戏发展报告（2018）解读》报告。

报告认为，教师群体基本认同教育游戏的价值且具有积极的使用倾向；对于学生来说，教育游戏对于学习是否有用是决定学生使用倾向的核心因素；决定家长是否使用教育游戏的原因可能并不在游戏本身，而是取决于家长的各种社会属性和主观经验。目前国内教育游戏供给还很不足，没有出现成熟的商业模式支撑企业进入这一领域，教育界关于教育游戏的开发与使用也处于较为零散的状态，缺乏高质量的教育游戏产品。

▲中国教育科学研究院STEM教育研究中心副主任曹培杰博士主持了第三环节的研讨。

▲杭州师范大学教育技术系章苏静教授以《游戏化视野下的教学活动设计》为题做了专家报告。

章教授认为人工智能时代将替代目前教育制度下面培养学生的优势——对知识的积累，在游戏无处不在的时代，我们不得不思考教学如何被游戏所重构，她提出利用游戏重构教学的几条路径：教师重新进行角色定位并参与到游戏的过程中，教师应该提升自己的游戏素养，争取让自己成为有趣的教师。

▲北京市顺义区西辛小学教育集团朱秋庭校长做了《游戏化教学绽放办学活力》主题报告。

朱校长介绍了一所比较落后的农村小学在五年半的时间，借助游戏化教学的变革成长为一个全区品牌小学的过程，她认为游戏化教学能够激活师生发展的内驱力，顺应儿童天性回归自然，激活人的兴趣，增强人的动机，激活思维的灵性，在游戏化合作当中提升生命的活力。她还分享了游戏在课程教学、活动设计、管理评价方面的具体应用，对学校推进游戏与教育的结合提供了很多参考。

在专家研讨环节，张权处长指出，国务院关于人工智能规划里面提到要鼓励开发寓教于乐的游戏产品，当前基础教育改革进入深水区，如何让社会让大众对教育游戏有一个更深入全面客观的评价，如何能够鼓励社会开发更多的教育游戏，发挥游戏的正向价值，对基础教育是非常重要的。

刘强处长认为，游戏化教学和游戏化学习具有非常重要的价值，目前教育部正在研究中小学实验教学指导意见，实验教学也可以是游戏化的，要加强游戏化学习的理论研究，争取能够进入相关的教育政策文件，她还建议依托协会等组织搭建一个整合优质教育游戏资源的平台，帮助教师将游戏的思维和精神融入到学科教学和管理中。同时她还提醒一定要借鉴游戏的价值激发学生的内在动机，而不是简单地用快乐去行贿。

作为区域推进游戏化教学的代表，吉林省电教馆副馆长王喆认为，传统教学中学生的学习动机存在不足的问题，我们如何能够发挥学生的自主性是教育面临的挑战，在开展游戏化教学的课题研究中发现，真正的教育游戏作为一种数字教育资源，有效合理的利用是完全能够受到学校老师和学生的欢迎，希望基层学校再做这项研究或者是实践的过程当中可以获得结合学校的特性以及合适的电子游戏来进行应用。

重庆市大足区教育督导中心何政权老师认为，在教育信息化推进过程中，如果在课堂中引用了与相关电子游戏或者传统游戏，学生的兴趣自然而然会高很多，学校教师在课堂中不自觉地应用了传统游戏或者电子游戏来教学。

北京大学新媒体研究院田丽副教授认为，人类进入信息时代的这个大背景是不可逆转的，我们要思考教育游戏面临的挑战是游戏本身的问题还是这个阶段存在的制度和管理方面的问题，作为80后和90后的家长对孩子的期待逐渐地从应试教育向人的全面解放过度，游戏化教学有机会迎来一个更好的春天。

红河学院赵永乐副教授认为，在一些教育资源较为匮乏的地区，家长是对教育游戏有需求的，但是目前的供给还跟不上，希望开发游戏的企业能够针对老师们的家长们的以及学生们的需求多开发一些具体需求的游戏。

北京市十一学校龙樾实验中学游戏化学习项目工作站负责人马积良老师介绍了学校开展的游戏化工作，包括教学工具的游戏化、课堂形式的游戏化、学生评价的游戏化、教师管理的游戏化等，他指出教育游戏应该基于政策要求，同时立足于学校的需要，而且要根植于教育的本质。

王庆环主编发言光明日报教育思想版王庆环主编、中小学信息技术教育杂志社社长祁靖一社长、中国教育电视台新闻中心主任田立主任等从媒体的角度发表了对教育游戏的看法，呼吁游戏的供给方能够开发更多具有教育功能的电子游戏，同时要提防电子游戏带来的视力受损、运动不足等问题。王主编表示，她将继续关注这一选题，希望能够有一些引领政策的研究成果出现。祁主编建议教育游戏不仅仅只研究电子游戏，传统游戏也是教育游戏的一种。田主任认为缺乏高质量的游戏产品是游戏被污名化的一个原因，高质量的教育游戏一定要接地气。

中国科协调研宣传部副部长吴善超在总结中说道，我曾经在教育部工作过，参加过很多教改小组的会，我认为教育游戏这项工作很有意义，很多都是开拓性的工作，大家一定要有信心，并且也是涉及到人才强国教育大国，怎么样变成教育强国？这关系到国家的教育安全，人才安全。

新中国成立70年，教育方面还有很多抱怨，社会上还有很多焦虑，甚至有很多高层领导在很多场合都说教育的希望在体制外。怎样去把这些方面平衡好，当然经验告诉我们，不适合做很多动作，保持稳定为主。但从长远看，中国的教育要突破，解决钱学森之问，要培养创新人才，怎样真正把各种资源优势用起来，把中华民族传统的文化用起来。结合刚才大家的讨论，我很有启发，教育游戏这项事业非常重要，应该有更广更广阔的视野，更广义的理解。

更广阔的应用场景，包括课堂内外。不要去与现在体制内的要求冲突，要更广泛的协同汇聚，也不要用快乐去行贿学生，要构建教育游戏的理论，去用先进的理论、规律回归本心，回到本源，从创新的规律、人才成长规律、脑科学基本规律去构建基础教育游戏的框架。不要去与社会冲突，也不要去制造家长焦虑，更不要渲染，更不要用企业行为去营销焦虑，这样就容易走进死胡同。我们做教育游戏，开始还是一个拓荒者，我们要后置沃土才能百花齐放。对教育游戏，大家有很多思考，要继续坚持耐心和定力。

中国教育技术协会副会长兼秘书长丁新总结说，对于教育游戏，大家应当看到我们在做一件非常有意义的事情，我们是为学生的全面成长做一件对社会是有帮助的事情。

但是，我们切不要认为做这件事情可以改变我们传统教育，没那么容易！昨天在武汉跟专家探讨传统教育：为什么现在传统教育这么坚固？因为它和我们的人才培养和人才选拔是密切相关。应试还有土壤，因为这依然是国家选拔人才最公平的途径。所以，突破不了应试。

那么传统教育变革的拐点在哪？有全国专家说，这是一个中国梦，不过为期不长，它应在十年是个拐点。考试权重占到一半，技术的综合评价占了一半，这是传统教育变革的拐点。

我们也希望这个拐点能早点来，比方说，现在区块链技术出现以后，它实际上对人才培养提供了一个比较科学、比较真实的数据，也可能还有更加先进的技术出现。

所以，将教育游戏定位为帮助传统教育逐渐变革，帮助传统教育培养人才，让人才的人格更加丰富，而不单一，从这点上做些有意义的事情，那我们就达到的目的了。

教育学院举办的本次论坛的背景是基于教育信息化2.0时代、互联网+环境下的数字教育资源供给方式面临着新的课题、2018年教育部发布了规范入校APP、手机和平板电脑进课堂的有关规定，对数字教育资源研发和应用提出了新的要求；在电子游戏成为青少年重要的生活娱乐方式、深刻影响着青少年发展的今天，作为优质教育资源的教育游戏，其需求和供给面临着新的挑战。

“教育游戏发展研讨暨中国教育游戏发展报告(2018)发布会”嘉宾名单(按姓氏笔画排序)：

中国教育技术协会副会长秘书长丁新

北京市十一学校龙越实验中学项目工作站负责人马积良

吉林省电教馆副馆长王喆

光明日报教育思想版主编王庆环

中国教育电视台新闻中心主任田立

北京大学新闻传播学院副教授田丽

北京市顺义区西辛小学教育集团校长朱秋庭

教育部教育装备研究与发展中心理工科处长刘强

中小学信息技术教育杂志社社长主编祁靖一

教育游戏专委会秘书长肖海明

中国科协调研宣传部副部长吴善超

重庆市大足区教育督导中心专职督学何政权

索尼中国前副总裁迟泽准

教育部基础教育司装备与信息化处处长张权

网龙集团副总裁陈长杰

北京大学尚俊杰

网龙集团高管高级助理罗昊南

红河学院副教授赵永乐

中国教科院STBM教育研究中心副主任曹培杰

杭州师范大学教育技术系教授章苏静

中央电教馆蒋宇

中国教师报课改周刊主编褚清源

现代教育技术杂志社焦丽珍