以爱播爱育花朵精业勤业促成长

延安保小

　　个人简历

　　白媛，女，出生于1990年5月，2015年毕业于西安美术学院，2016年9月参加教学工作，任职于砖窑湾镇中心小学。

　　光阴似箭,转眼间走上三尺讲台已经有三年了,在这段的时间里,我从刚开学的满心期待，面对家长时的忐忑不安，讲台上的些许手忙脚乱；到现在，在慢慢摸索中初步掌握了一些管理学生和调控课堂的策略，有足够的自信面对学生。在这期间挥洒了汗水,收获了感动,也体验到了教书育人的快乐。

热爱教育 教书育人

　　韩愈的《师说》中有这样一句话：“师者，所以传道授业解惑也”。随着社会的发展和新课程改革的不断深入,教师的职业遇到了新的挑战，仅仅“传道授业解惑”是不够的,教师必须具备一颗宽容、理解学生的心；必须具备一颗关心、爱护学生的心。

给孩子们送去关爱

　　陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”。所以，我学着用爱去培育她（他）们，通过真情拉近与学生的距离。在教学中，尊重、理解、宽容学生，使学生充满自信，通过言传身教，教育学生尊重他人，去传播爱心。

经验+反思=成长

　　美国教育心理学家波斯纳说过,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:经验+反思=成长。

　　我依然清晰的记得当我第一次在讲台上做展示课时的紧张、忐忑与兴奋，虽然课上自己表现不是很好，但听了很多前辈的课堂指点，找出了很多自己需要反思的地方。

在接下来的一学期中，我听了很多新教师的公开课、老教师的示范课和常态课，多听其他教师的课，尤其是那些有经验的教师的课，是新教师快速成长的外部动力。“眼观六路、耳听八方”，在听课的过程中，前辈们在课堂上的应变能力，教学中的神态、动作、语言以及评价能力是值得每一个新教师学习的。只有沉下心学会去研究和反思，才能促进教师个人的成长，有效促进教学质量。

　　自参加教学工作以来，对于新教师的我来说，最大的体会是：用爱点亮孩子的心灯，培养对孩子、对教育的热情，不断地提高自身的素养，倾情投入到教育教学工作中，沉淀方法，摸索经验，在活动中历练自己，努力去诠释“教书育人”的意义。