幸福追梦人

宁津县棠湖小学 李颖伟

新的征程却已拉开帷幕
为了尚未实现的梦想
为了还没到达的远方
等待你动身前往
为了梦想而奋斗
新时代是奋斗者的时代
只有奋斗的人生
才是幸福的人生
我们在努力奔跑
我们都是追梦人

------2018努力奔跑，2019幸福追梦

2018工作回顾 党建品牌创建工程

　　棠湖小学稳扎稳打，党支部组建和党员活动室筹建已完成，确立了“党建清风起，棠湖朴声扬“的党建文化，“埙音笛韵，“陶”冶情操”的党建品牌，学校党建工作已步入正轨。学校寻本溯源，倾力打造“清朴”为核心理念的棠湖党建制度，高标准、严要求落实好党建工作的规定动作，三会一课制度、党费收缴制度、党员学习制度等。结合教育教学和学校文化特色创新自选动作，做到党建和教学管理的高度融合，充分发挥党建工作在学校工作中的引领作用。

特色学校示范引领工程

　　棠湖小学的校园文化正在精心设计完善“环境创设”工作。校园里有静水流深的棠湖和两座古香古色的仿古亭，还有曲径通幽的海棠林，处处弥散着涵养与风韵。学校通过深入挖掘我县地域文化，传承了宁津文化名人吴浔源老先生的艺术成就，将“清朴”的育人理念融入教育教学中，让师生有明确的努力方向，围绕这个核心理念，从环境、管理、课程、活动入手，继承传统文化精华，创新适合小学生的育人多元化的活动载体。文化体系，以此为引领，增强棠湖小学师生的归属感、认同意识，使全体师生全身心投入工作、学习状态。

青年教师成长成才工程

　　青年骨干教师是棠湖小学教师队伍的中坚力量，骨干教师的数量直接关系到学校教师队伍整体水平的高低，学校创设一切条件，力图打造学校的名师团队。年轻教师是棠湖小学的新生力量，也是主要力量，是学校发展的重要基础，以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。棠湖小学教师每人一本档案盒，将三年的个人规划，以学校发展的三年规划为大目标，将青年教师每学年的成长计划做细做实为个人成长小目标！

　　“没有局外人、一个不能少”。棠湖小学的青年教师成长成才工程是全员参与，学校的总体思路是：一个中心（棠湖小学全体教师专业水平不断提高为中心），两个转新与转变（教师教育观念与教学行为的转新转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

以清朴核心筑立德求真

以德育为先，重立德树人

学校传承了宁津文化名人吴浔源先生的艺术成就，提出“清朴”育人理念，让师生有明确的努力方向，创新适合小学生的育人活动载体，育人先育品，让他们学会远离浮躁，归于清净，远离虚荣，归于本真，做一个有高洁品行、高雅爱好、多才多艺、服务社会的现代人，让孩子们在全面发展的基础上，获得个性发展和人文发展，最终促使孩子们自主发展和自我实现，富有创新精神和创新能力。

挖地域文化，扬清朴理念

棠湖小学毗邻康宁湖文化主题公园，地域文化源远流长，在清清湖水不断滋养下，学生茁壮成长。学校以文化传承为抓手提炼“清朴”的核心育人理念。以宁津文化名人吴浔源为依托，从其高洁品格提炼出“清”的育人理念，从其音乐成就（古埙的复原和演奏）中提炼出“朴”的育人理念，育人先育品，“清朴”文化引领特色发展，打造特色学校，筑就百年品牌。

学教育思想，树师德师风

棠湖教师假期阅读《2018年习近平总书记关于教育的重要思想》，从国家着眼，从教育长远发展谋划，学校从宏观把控，通过开展教师精准阅读，以学促教，推动教师教学能力的不断提升，促进教师专业素养的全面成长，树立风清气正的良好师德师风，增强全体教师的责任感和使命感。

2019年工作展望

　　棠湖小学张德发校长在学校群里说过这样一段话：棠湖一家人，要珍惜这段难得的棠湖教育情缘。让我们更多一些理解，多一些关心，多一些笑脸，多一些问候，回归真我，“棠湖高洁，清朴本真”是我们的校训，“海棠花依旧，清朴传古音”是我们的目标。我是棠湖人！我爱棠湖！棠湖就是你我的家！

特色教学促教科研提升

2018年10月--12月份，我校根据前期工作情况，已经评选出“棠湖小学教学个人特色教学法”，并以此为根基，将科研融入其中，提炼出自己的研究课题，2019年1月，全体教师完成开题论证，并付诸研究。2019年6月，棠湖小学将举行小课题阶段性成果汇报活动。

开展基于课程标准的逆向教学设计

核心素养是一个人终身发展、幸福生活和融入社会的必备条件，核心素养的形成，需要以课程为依托。2019年1月开始，我校开展基于核心素养的“一课一优”逆向教学设计活动，课堂上逐渐从关注“教”到关注“学”，到关注“学会”，从关注学习结果到丰富学习体验。真正在帮助学生逐步实现真实性学习：学生在学，在向着目标学，知道依据什么学，可以检测学到什么程度。从而提升棠湖小学教师教育观念与教学行为的转新、转变能力及教师专业素养。

学会学习助力课堂效率大提升

2018年底，棠湖小学组成了“学习+”科研团队，深入研究学生学习的习惯、策略及方法。山东省教科所许爱红主任编写的《学会学习》教材着手于解决教学过程中的根源问题，内容丰富，实践性强。低年级重点为学习习惯的学习，中高年级主要针对学习方法和学习策略展开。棠湖小学作为宁津县首批运用此教材的学校，已经成立以张德发校长为组长的研究团队15人，2019年，此课程已在课堂全面铺开。

启动特色文化课程项目-“埙音笛韵”

学校在“寻本溯源、传承创新”的发展理念指引下，从非物质文化遗产的角度对吴浔源先生传承的陶埙文化进行分析、研究、实践，研究埙的制作过程、演奏方法、传承谱系、濒危状况、研究价值、保护机制等。学校深入营造校园文化建设，挖掘“埙音笛韵文化”的核心价值和附加价值。“埙音笛韵”特色课程是棠湖小学系列校本特色课程的主打品牌课程，陶埙制作和埙笛演奏，一个造型艺术，一个音乐艺术，二者结合既锻炼了孩子的动脑、动手能力，又促进孩子身心全面健康发展。

开展实施棠湖系列德育拓展性课程

棠湖系列特色课程--“埙音笛韵”课程、篮球特色课程、美德小标兵课程、学会学习之家长沙龙课程、垃圾分类课程等也已相继启动，是学校在德育创新上所做的努力与尝试。学校创设了棠湖小学公众平台，开发了“声动棠湖”悦读者项目，为棠湖师生搭建了为棠湖发声，展示自我风采的平台。小海棠广播站更为孩子们健康快乐成长提供了机会和舞台。2019年，学校将继续以“清朴” 核心教育理念为指引，着手开展螺旋上升的德育体验活动。

强力推进人人有担当事事有落实

根据宁津县教育系统“担当作为，狠抓落实”会议精神，开展“师爱进万家”家访活动，由党员示范岗起到党员的先锋带头作用，让党性在岗位上实践，带动全体教师参与；开展棠湖小学家长学校之家长沙龙活动，打造学会学习的讲师团队，与家长零距离沟通交流，让师德在岗位上升华；开展以教师专业成长为主题的精准阅读活动，聚焦每位老师的专业提升，以爱岗敬业、无私奉献的执着坚守，不忘初心，勇作泰山挑山工。

　　2019伊始，站在新起点、踏上新征程，学校的各项工作还很繁杂，任务艰巨，棠湖人作就当排头兵，干就要出精品，让我们求真求实，倾力而为，勠力同心，为实现2019年工作目标不懈努力，共同创造棠湖小学幸福的明天。

凝心聚力勇担当
负重致远抓落实
风劲帆满再起航
奋进之笔谱华章

怀揣春天的等待

☀静待海棠花开☀