荣怀学校小学部2018年秋季学期“教学达人”

🌟

学生

学习

教学

语文

课堂

数学

注重

对待

兴趣

英语

梁玲（语文）

作为语文老师，首先要清楚课讲给谁听。学生不是配角，而是课堂的主体。其次是课要上得有意思。对于教材，课前要深入地研究，才能把课上成“大片”。我以为，语文教学讲究四注重：一重基础知识，二重口语表达，三重写作技巧，四重课外阅读。综上所述，为教学之所得。

简凯（语文）

在教学中要注重语言积累和训练，通过听、读、练、写等方式，让学生感悟语言的魅力，提高学生的语言鉴赏能力和写作水平；要注重培养学生学习能力，多用“联系上下文”等方法，授之以渔。

李龑（语文）

在表扬声中激励先进，在表扬声中鞭策后进，在表扬之中暗含期待。表扬就像加油站，为每一个孩子加油鼓劲，让每一个孩子看到希望，让每一个家庭充满希冀。

田玲威（语文）

提高课堂效率。对容易走神的学生，老师要时不时提醒，让每位学生都参与到课堂中来。

坚决落实基础知识。反复练习，不厌其烦地强调。

在平时的学习中，多给学生展示的机会，其他同学进行评价。

孟咏梅（语文）

踏实勤奋，任劳任怨，认真完成各项任务；尊重学生，创新方法，让学生快乐地学习；夯实基础，培养能力，鼓励创新，发展个性。用激情与责任去点燃孩子智慧的火花，帮助孩子放飞心中纯真而崇高的理想。

丁彩群（语文）

关心学生，尊重学生，平等、公正对待学生。

注重因材施教。对待优秀学生严格要求，对待调皮学生耐心收服，对待马虎学生反复提醒，对待留守学生细心爱护。

叶紫（数学）

数学源于生活，又用于生活。将学生运用数学的过程兴趣化、生活化，培养学生运用数学知识解决问题的习惯，增强学生的应用意识。教学设计中体现学生主动探究的过程，是实现探究性学习的新空间、新载体和新途径。

陈娟（数学）

对于数学学习来说，兴趣是学生最好的老师，兴趣能提高学生的注意力、创造力和行动力，甚至能产生强而持久的意志力，所以老师应当用富有激情的授课、亲切的笑容和风趣睿智的谈吐，提高课堂学习氛围，让学生发自内心爱上数学，激发学习潜能。总之，让学生恋上课堂，才能学得更出色。

史扬成（数学）

对待学生，就像对待自己的孩子一样，以“兴趣使然”为目标，以“寓教于乐”为准则，根据孩子们的年龄特征制定符合其身心发展特点的教学。

廖威（数学）

认真学习，及时反思，不断提高专业素养。

重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。

建立良好的学风，鼓励激励，最大限度发挥学生的潜力。

李淑娟（数学）

实行分层教学，做好课后辅导工作。老师应该偏爱学困生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生得到不同程度的进步与提高。建立小组学习制度，组内优秀学生对学困生实行一对一定向帮扶辅导。

樊霄（数学）

在教学工作中，把功夫下在课前，认真钻研教材仔细备课；把力量放在课内，做到每堂课优质高效；把补困放在课后，帮助学生解决学习上的疑难问题；精选课堂教学例题、习题、作业题，做到精选精改注重效率；培养学生学习兴趣和习惯，做到师生合力，共同进步。

杨杰（英语）

用心与学生交流，每个学生都是课堂的主角，课堂上争取人人能发言，言语少的先说，善于表达的最后说，积极评价，多说鼓励的话语，做好课堂的引导者。

陈敏娟（英语）

合作和竞争是提高学生成绩的关键和核心。以小组合作学习为常态，综合量化小组积分，并适当予以奖惩，使学生在合作中学习，共同提高；对手竞争是提升学习动力的重要手段，实力相当的两名学生为一组，结成竞争对手，从各个方面进行PK，使学生在竞争中保持学习热情，不断提升。

陈伊（英语）

把握教学重点，上课时突出重点，反复练习。注重教学形式的多样化，将听、说、读、唱、演、做相结合，充分调动学生的学习热情。

及时进行检测，发现疏漏点和薄弱点后，及时补救。

金梅芳（英语）

备课深入细致。备教材，备学生。深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，十分注意学生的实际情况。上课后及时总结反思！ 用英语授课，设计一些游戏，情景活动。营造活跃的课堂气氛，激发学习学习兴趣。

熊晓慧（品德）

注重教学形式的多样化，调动学生积极性，例如一些感悟型的故事采取学生分角色扮演的形式，在玩中学，在玩中感悟。

充分合理利用教具，例如PPT、世界地图、地形图，以帮助学生直观感受我国的大好河山。

王慧菊（品德）

组织真正有效的教学活动，少说空话，将品德教学和学生的现实生活密切联系，回归儿童的真实生活，触及儿童的内心世界，让品德教学内化于心，外化于行。

贾真（科学）

注重课本理论和生活实际相结合。平时实验探究中，增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力；学生掌握实验结论的同时拓展至生活应用中去，从而使学生养成关注生活，留心观察身边事物的好习惯。