<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 1月24号东源镇中心幼儿园大班段的老师们开展了一次丰富的主题审议活动。<br></h3><h3> 主题审议审什么?审目标?审内容、审实施、审评价……但究其根本，是要以儿童发展为中心，分析儿童发展的领域核心经验，在综合分析幼儿原有经验、教师素养和家长资源、社会文化背景等诸多相关因素的基础上，对审定课程进行解读和合理重构的过程。</h3><h3> 主题审议是一个渐进、持续、延伸的过程，每一个主题审议都是基础课程园本化过程中的一小段而每一个主题审议又都必然经历前审议、中审议、后审议这三个阶段，因此前审议表示一个主题的开始！</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 基于幼儿，立足园本，开展主题的最终目的还是我们的孩子！因此，当然要让孩子们参与其中，根据孩子的兴趣、思路开展本次《白天与黑夜》的主题！</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 在老师们的讨论、挖掘中，我们将从设计意图、主题目标、主题说明、家长工作、教学活动、区域活动、规则游戏、墙面设计八个方面进行主题的探讨与研究：根据孩子的兴趣制定设计意图和主题目标，接着根据详细的主题说明展开五个内容的讨论交流！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>思想的碰撞💥</b></h1><h3> 根据孩子的兴趣，结合孩子现今的发展水平，教师们产生了第一次的思想碰撞！</h3><h3>👩🏻毛：我们可以从哪些方面去完善整个主题，既丰富又实用？</h3><h3>🧒🏻陈：家长工作一定是要做的，前期的经验对于主题开展的重要性毋庸置疑，而将它与家长工作结合开展，事半功倍不说，也能让家长参与到孩子的主题教育中来！</h3><h3>👧🏻蒋：除了活动课，区域有效的开展也是非常必要的，开设一个主题性的区域，让孩子们在区域中直接通过游戏的方式去获取更多的信息和资源！</h3><h3>👩🏻🏫张：那墙面的设计可以在主题的开展中起到宣传、展示的作用：家园联系栏、主题墙、展示墙……将它们结合主题进行，班级内的环境创设就有了很多的资源和素材了！</h3><h3>👩🏻毛：每个区块都有区块存在的意义，但我们最终的根本还是在于孩子，因此，根据区块内容的划分，以班级孩子的现在发展水平和现有经验，详细的进行分析与设计，做到让孩子喜欢、感兴趣，让孩子探索发现的设计理念！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>思想的结合🤝</b></h1><h3> 有了第一次的基础，我们很快地进行了第二次会议，将教师的智慧结合起来，丰富主题活动，细化活动内容，商榷内容细节……</h3><h3>👩🏻毛：我们来看看内容细节方面问题，由主题发散出去的板块之间需要相互作用，尽量提前做好记录与处理方法！</h3><h3>👧🏻王：活动中需要一些前期铺垫需要与家长工作结合，在前期做好准备工作，例如：孩子们一日生活记录表，晚上就需要家长在家与孩子一同进行制作……有一些活动适合放在区域中让孩子自主探索和实践操作，而主题性区域的开展能有效的解决这个方面的问题，也可以根据孩子的兴趣开展衍生的活动，在区域或活动中开展进行……</h3><h3>👩🏻毛：在开展主题的中期，我们可以根据孩子的兴趣以及选择进行中审议，及时的调整活动中发现的漏洞和薄弱环节！在活动中也可以互相交流，哪些活动是孩子们喜欢的，喜欢的理由是什么，研究孩子们对主题的探索方向；而哪些活动有缺憾，记录下来，一起讨论如何去弥补这些缺憾！</h3> <h3> 教师们围绕主题核心目标，对原有教材中预设的活动内容进行了分类、取舍、衍生拓展，聚焦幼儿的兴趣经验，让主题课程的实施真正变成“基于幼儿—拓展经验—提升收获”的动态过程！也希望老师们殚精竭虑设计的主题能让孩子们揭开白天与黑夜的神秘面纱，丰富白天与黑夜的经验认知！</h3> <h3> 最后季园长对本次主题审议活动提出自己的建议：要从多个角度对预设活动进行调整和改进。在主题课程审议中注重对教材基本理念的理解，从而提高课程实施、课堂教学的质量。主题每个环节要有兼容性，在主题设计时要有层次性，规则游戏要有针对性，节日活动要与主题关联性等！<br></h3>