二十年后的耳光声让人深思

天下一周

二十年后的耳光声让人深思

近日媒体疯传河南滦川青年拦路殴打其老师事件，引起了各界广泛关注，随着事件的急剧发酵，各种声音此起彼伏，莫衷一是，要求惩办者有之，呼号喊冤者有之，但是，在整个事件的真相没有清晰还原之前，任何置评都是草率。

首先，殴打是确实的。有视频为证有啪啪啪的声音和一句句的质问作旁证，还有常某理直气壮的“供认不讳”，甚至很容易找到拍摄者或者过往行人等人证，还有人说被打的手印在那个老师张某脸上几天没消，估计这个证据是画蛇添足的。这些足以作为呈堂证供，常某想抵赖也抵不了，何况他还有一种好汉做事好汉当的鲁莽。

其次，事件起因辨析。人类常说，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，又说有因必有果，有果必有因。扯归扯，不能太远，言归事件起因。视频显示同期声，常某质问的内容就是直接原因，先问“认不认的”“记不记得”，其实“二十年前咋削我的”才是常某殴打张某的原因，这是常某的一面之辞，空口无凭，真假不能确定，辨析当属必要。一是张某被殴时没有否认，却象有低声道歉，一定程度上说明张是默认的，二是常某本人对往事细节的描述以及其父的说明虽然是自说自话，想必也不是空穴来风。三是也是出自常某之口但还没有站到前台的他的那些愿意为事件起因作证的同学的证言，这个在法律上也是证人证言类证据。至于村民的集体签名充其量作为“从轻”时的参考而已。四是张某说的常某是在“报复”，这也说明张某承认了那个他二十年前埋下的祸因，只是他认为有因不该有果。截止目前还没有人否认他们的师生关系、没有人否认常某说的一切、没有医疗鉴定机构对常某进行精神司法鉴定。也就是说都认可常某所说的起因。

第三事件的处置及演进。殴打之事发生据说几个月了，被殴者张某并未报案，只是近期视频在网上传演变为网络事件，此时教育局毅然决然大义凛然的报案，当然公安机关迅速立案、调查、采取措施，这都是法律程序，就象是街头斗殴和网络事件一样，只要有人报警或者知晓。事件本该到此告一段落，没想到真正的发酵演进才刚刚开始。常某已经被采取强制措施，至于是在“严惩”呼声中被投入监牢，还是在“冤枉”声中获释，当由法律决定而不是别的左右。两种声音不再详述，只是说说新的苖头迹象，那就是在嘈杂的争辩和质疑声中，教育局无论是被迫还是悔悟的表态要对张某过去的行为进行调查，这件事的意义最大，师生本是你的手心手背，保护他们双方的权益就是你的职责和义务，绝不仅仅是维护任何一方。

最后就是启示啦。短短的视频扰乱了网络，啪啪的耳光声更是惊动社会，也引来了公权和民声。值得庆幸的是双方除了理性就是想到的法律，还值得庆幸的是它让我们审视反思这个延续二十年的可以不再发生却事实已经发生的事件。但是截止目前这个还不够远远的不够。中国的义务教育阶段非常成功，但常某只是个案吗？只是因为传上了网而引发而已，“二十年复仇”的可能只是常某，但十年八年三年五载甚至出了校门就现报的有吗？有的刻意寻机，有的乃是冤家路窄，但是这都是失败的案例。个例并不可怕，可怕的是不知道底数的皇帝的新衣。不知道有没有机构或者学者对此问题有所研究？类似这种体罚凌辱事件过去和现在是个什么状况，在不同年龄的、不同地域的人群中，有多少学生时代遭遇过、看到过，有多少人多少年后仍有阴影创伤，遭遇报复的老师有多少占多少，体罚学生的学校占多少、手段工具是什么，体罚和报复极端的到什么程度

等等，等等，现在我们清楚吗？教育主管部门和学校有对教师的过分行为制止处理吗？有对象常某一样的被虐学生的心理救济干预吗？主管部门最该做的不是报䅁，应该是全面的对现在所有的学校进行督查，才能防止二十年后悲剧再次发生。

还有一个问题，就是许多人都说常某心理有问题，那是不是需要进行司法鉴定，如果正常那就承担应有的法律责任，如果真有重大精神疾病则应依法免予或减轻一些责任，甚至于他也可以通过法律手段维护自己的合法权益。