2018年河南省中考记叙文阅读: 父亲的长笛

观书赏诗

父 亲 的 长 笛

①小时候,每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听,发丝垂在脸上，格外柔美。

②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来，吹一段儿!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。清脆悠扬的简声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，图在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

③她开始讨厌父亲吹长笛是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声剛响，她就大吼一声:“唉呀!别吹了好不好!烦死人了!"笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋里。

④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息!

⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐的,家里就听不到笛声了。

⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对地说:“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子!”

⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活了!”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的，你怎么这样说你爸!要不是你，你爸....别跟孩子瞎说入道!"父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听，你爸千一天活儿回来，多累都吹給你听....."

⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛,扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此,父亲再没提过长笛的事儿。

⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常給他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌:“想想您的背影，我感受了坚韧;抚摸您的双手，我摸到了艰辛...的老父亲,我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一一遍，唱得她心里一阵阵酸,一 阵阵疼....

⑩第二天，她买了一支 上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说:“爸,对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑:“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来:“还是闺女疼你呀!你这条腿没白断，委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿...哎跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母来，转脸看地。他赶紧抹一把泪，挤出笑来。说:“来来，吹一段“”"吹一段?”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。

(11)久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

(作者:赵文静。有删改)

认真阅读上文，完成下面各题。

1.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分)

[概括故事情节题]

2.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。(4分)

[赏析句子题]

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

3.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4 分)

[揣摩人物心理题]

他赶紧抹一把泪，挤出笑来，说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。

4.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。(4分)

[人物作用题]

1.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分)

[解析] 本题考查考生概括故事情节的能力。解答此类试题,要整体把握文章的主要内容。概括故事情节,要关注到人物、时间、地点以及故事的起因、经过、结果等。

答题时

第一步:阅读题干，找出关键信息。题干中的“以长笛为线索”点明了物线，题干中的“父亲的角度”表明叙述的主语是“父亲”。

第二步:阅读全文,进行分析，确定作答要点。将文本内容初步分层,看具体讲了几件事。

第三步:提取要点,简要概括。将每层的内容按照“人物+事件+结果”的形式进行归纳，分条整理出来。

注意:

①概括时主语一致且都是“父亲”。

②概括时需要删减次要的情节,避免答案过长，不够简洁。

③概括时要注意题干中的“以长笛为线索”，答案的每一条都必须紧紧围绕“长笛”来写。

　　

概括故事情节的方法
这类试题实质是考查考生把握文章大意和从文中捕捉重要信息的能力。由此可归纳解答此类题目的一般步骤:
第一步:审清题干要求，明确答题方向。
第二步:锁定答题区域，用摘抄、整合和归纳法筛选答案。
(1)摘抄法:根据题干提示锁定答案位置，摘抄原句回答即可。
(2)整合法:将文中关键语句、中心词抄录整合。需要说明的是，
“整合”不是词语、句子或内容的简单相加，而是把握本质和各部分之间的联系，概括共同点。
关键语句的查找，可从以下两方面人手:
①带有感情色彩的句子。如抒情、议论句,或者是反复出现的句(段),通常是为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明;

②能判断出人物的感情(心理)变化,或是表现作者情感的词句，比如赞美、崇敬、敬佩、鄙视等。
(3)归纳法:对文章内容分析整合，用自己的语言表达。
第三步:抓住暗示信息，力争要点全面。要想将“点”答全，必须抓住题目中的暗示信息。
第四步:根据要求整合答案,列序号分点作答,要力求规范。

请根据以上分析，写出第一题的答案。

2.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。(4分)  [赏析句子题]
    清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

    [解析]本题考查句子赏析。 对于句子赏析类试题，主要可以从以下几个角度入手:
      ①从修辞的角度进行赏析。首先要掌握常用修辞手法的特点以及辨别的技巧。然后了解常用修辞手法的一般作用,结合文章内容具体分析。最后采用“修辞作用+内容”的格式来回答。
      ②从描写的角度进行赏析(包括描写方法和描写角度)。
      ③从词语运用的角度进行赏析。
赏析的词语(即句子中的关键词)往往是动词、形容词、副词、数词和时间词语等，它们常常揭示事物的性质或者状态等重要信息，对文章的表情达意起到重要作用。这些词语或体现作者观点，或蕴含深层含义，或在结构上起到独特作用。
A.时间词:写出......时间上的紧迫,表达了.....
B.动词:生动形象地表现了人(事)物的特点(或传神刻画了....事物....的情状)，表达了人物....的心情(性格)。
C.形容词、副词:生动形象地刻画出某人(某物....的特点、情态(或描绘出一幅...样的场景),反映了人物.....的心理。
D.数词:准确、具体地描绘....对象。
   要注意，分析时不能离开特定的语言环境，要在具体语境中推断、确定词语的含义。
      ④还可以从句式角度、句子所蕴含的哲理和情感角度进行赏析。
本题因为分值较大，考生应该从多个角度进行赏析。
 

请根据以上解析，写出本题答案……

 3.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4 分)  [揣摩人物心理题]

   他赶紧抹一把泪，挤出笑来，说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。

   [解析] 本题考查对人物心理的理解和分析能力。需要考生仔细分析文本,从文中找答案。

解题技巧

人物心理是展示人物形象、刻画人物性格特点必不可少的手段。在描写人物心理活动时,除了紧抓题干,分析要求外,还应掌握常见的心理描写方法:

(1)内心独自:一般使用第一人称。

(2)动作暗示:通过分析人物的神态、动作，可以看出人物内心世界。

(3)村托:通过环境或语言的描写村托人物心理。

(4)心理概述:对人物的内心活动进行剖析和直接描述。

具体作答时可采用以下方法:

(1)从人物描写入手。抓住人物语言、动作、神态、心理描写的句子，分析表现了人物怎样的心理活动。

(2)从关键词语人手。抓住能体现人物心理活动的动词和形容词，结合情节分析揭示出的人物心理活动。

(3)从修辞限制词语和关联词人手。在故事情节中，人物的心理往往是有变化过程的，因而抓住修饰限制性词语，往往可以分析出人物的心理变化过程。

一般的方法是联系上下文，联系文章的主旨来分析相关语句。分析人物心理的时候可加入合理的想象。

所考的这个句子出现在篇末，从情节角度看，女儿明白真相;从描写角度看，女儿“抹一把泪，挤出笑来”。据此，不难分析女儿的心理:伤心自责、为父亲对自己的隐忍和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，但又不愿让父母看到自己流泪，想让他们开心等。父亲的心理，从情节角度分析，是为自己能重新吹长笛而高兴;从情感角度分析，是为女儿的理解、体贴而欣慰等.

请根据以上解析，写出本题答案……

  4.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。(4分) [人物形象分析题]

   解题技巧  

题型一:人物形象分析

分析文中人物的动作、行为等在文中的作用，可从以下角度进行:

(1)情节上:充当线索,交代.....的内容,对...做铺垫或制造波澜等。

(2)叙述方式:便于抒情、让读者感觉真实可靠。

(3)人物关系上:从侧面烘托或衬托了主要人物....的思想品质。

(4)背最上，.元....的内容，为....做铺垫。

(5)主题上:人....的行为，表现....的思想品质,丰富(深化、点明)了主题。

 

题型二:人物作用分析

分析文中主要人物的性格特点，可从以下角度人手:

(1)通过文中人物描写分析人物性格。如文中肖像描写、语言描写、心理描写等。

(2)抓住主要事件来分析，这些事件通常能够表现人物的思想品质。

(3)通过环境描写分析人物思想。 有些环境描写既能交代人物所处的背景，也能从侧面反映人物的某种精神品质。

(4)从文中找出相关词语。即通过文中作者成者次要人物对其评价来分析其人物形象。

[解析]本题考查次要人物的作用。 次要人物的作用主要是烘托主要人物，突出文章主旨和抒发情感，同时次要人物也可以推动故事情节的发展。本文中,作者借母亲的言行，表现父亲的隐忍，突出父亲的形象，表达了父亲对女儿无私的爱，也使文章主题更丰富。在推动故事情节发展方面，交代了父亲断腿的原因，解开了前文的悬念。

请根据以上解析，写出本题答案……

以上四道题的答案都写好了吗?

请对照以下参考答案，自我评分。

《父亲的长笛》参考答案.

1.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分)

答:①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。

②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。

③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。

④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。

(意思对即可。一点 1分，共4分)

2.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。(4分)

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

答:示例一:①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或:用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。

②用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。

③通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。

(意思对即可。第①②点一点1分，共2分:第③点2分。共4分)

示例二:①正面(直接)描写。(1分)用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。

或:用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或:用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。

(意思对即可。I分)

②侧面(间接)描写。(1 分)通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。

(意思对即可。1分)(共4分)

3.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4 分)

他赶紧抹一把泪，挤出笑来，说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。

答:她的心理:①得知父亲断腿的真相后，伤心自责(为父亲对自己的隐忍和宽容而感动)。

②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心(想活跃气氛)。(意思对即可。一点1分，共2分)

父亲的心理: ①为女儿的理解、体贴而欣慰。 ②为自己能重新吹长笛而高兴。

(意思对即可。一点1分，共2分) (共4分)

4.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。(4分)

答:①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问:又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、 更完整合理。

②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。

③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。

(意思对即可。第①点2分，第②③点一点1分，共4分)

同学们，你答对了吗?

自我评分是多少?