<h3> 2019年1月15日下午，在细河区教师进修学校校长和本项目主持人刘永财带领下一行12人走进了阜新蒙古族自治县阜新镇学校。这也是刘校长主持的《缩小城乡教育差距的实施办法》此推广项目考察调研的第一站，参加此次调研的课题组成员有：细河区教师进修学校校长刘永财、科研室负责人王晓光、小学研训部负责人蒋雅芝、信息部负责人梁健、德育心理健康教研室负责人康静、科学教研员许淑梅、综合实践教研员刘利、英语教研员李冬梅、玉龙小学校长谷玉昕、四合蒙小校长马春颖、四合中心校校长李晓艳。同时还有阜新镇学校校长李桂梅和郭书记及学校其他领导班子成员也参加了本次调研。</h3> <h3> 课题组一行12人在阜新镇学校李桂梅校长的引领下，步入教学楼，参观了特色厅廊文化建设，也感受到了幸福教育的和谐氛围。</h3> <h3> 本次调研活动开始由此项目主持人刘校长提出了六个教研专题。即:如何针对农村教师进行专业培训和教研指导？如何引领农村学校、领导和教师理念提升？周三备课各教研组具体怎么做的？如何为农村教师成长搭建展示的平台？城乡教师交流和送教下乡是怎样开展的？学校在设备、教育教学经费等方面，政府、教育局有没有政策倾斜或帮扶？</h3><h3> 针对课题组提出了六个专题，阜新镇学校李校长结合自己学校的具体做法，真诚与我们进行了交流。李校长的经验介绍给我们的最大感受是材料详实，语言朴实，管理扎实，工作踏实。学校的幸福教育，书香文化，独树一帜，幸福课堂，快乐营，一班一品更是体现了学校针对课题组提出了六个专题，阜新镇学校李校长结合自己学校的具体做法，真诚与我们进行了交流。李校长的经验介绍给我们的最大感受是材料详实，语言朴实，管理扎实，工作踏实。学校的幸福教育，书香文化，独树一帜，幸福课堂，快乐营，一班一品更是体现了学校与众不同的办学理念。在针对农村教师专业培训，教研指导中李校长讲到的将课堂中的问题当成课题研究，这是最直观有效的方法，也是最能解决实质的做法，因材施教，因学情而选择教法，直击要害，有针对性的提升成绩。阜新镇学校的幸福课堂开展的分层设计问题，分层设计布置作业更接地气，符合农村学校教育，符合对农村学生的培养提升，课堂上分层问题的设计，让每个层次的孩子都有可接受的问题，都能有不同程度的提升，都能体会课堂的幸福感，分层作业的设计也是针对不同层次的学生，让他们都能有会做的题，对学习产生一定的自信，李校长介绍近几年学校基本上没有辍学生，将家长的工作做到了百姓家里，初中毕业后介绍学生去学技工学校，解决了家长的后顾之忧，真正体现了为学生的终身发展奠基。</h3><h3> 李校长交流完之后，课题组成员各抒己见，纷纷发表感言，并针对自己本职工作与该校班子成员交流意见，研讨氛围浓厚，阜新镇学校的创新工作让我们感受到扎实的工作作风，从对各部门的要求，到具体实施过程，到成型的规范档案，一步一个脚印，扎扎实实，真实可操作，受益匪浅。</h3> <h3> 阜新镇学校领导举手投足间的淳朴让我们体味深刻。短短两个小时的学习，让课题组在感受他们的朴实的同时，又被他们扎扎实实的教学研究，一步一个脚印的求实求真所感动。希望通过此次课题组调研，能够使我区的农村小学能够解决本校实际问题，并且有更好的发展。</h3>