如何做到高效课堂——整体课堂管理培训心得

稻草人

学习

课堂

学生

高效

小组

组长

转变

小组长

变为

取经

 

2019年1月12日，我们在教育局的组织下进行了第四次有关课堂管理培训，此次培训，感受的是心灵的震撼，收获的是思想的转变！通过听专家讲座让我们对现代教育教学理念有了一个全新的认识。通过学习和观摩，我们觉得不虚此行，现将此行的收获和感悟作如下汇报。

(一)高效课堂立足于三个转变：

1、教师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。

2、学生角色的转变：学生要成为学习的小主人，变被动接受为主动探求。

3、教室功能的转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为——教给学生如何学习，边学边习。

（二）高效课堂”的取经四人组

高效课堂”的有效载体——取经组之一的高效学习小组

每组6人，小组内部根据成绩合理搭配，采用AA、BB、CC组内分层学习模式，A层为优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。高效学习小组组长——取经组的唐曾

①小组长要善于团结同学、帮助同学，带领全组成员打造积极向上的学习团队，勇敢担当起学习小组的学习领袖角色。

②小组长要及时检查小组成员的课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，做到学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。

③小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。

高效课堂的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，使学生的主体地位更为突出，既锻炼了学生的学习能力，又培养了学生互助合作的精神，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习，走出了由教师一个人推动全班学生学习的孤立局面，成为新课程实现学生学习方式转变的着力点。

做到真正把课堂交给学生的授课模式，这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，达到课堂高效。我们在实际的课堂教学中，应灵活的结合学科特点、课时内容，学生学情，进一步完善我们的高效课堂模式，让我们的每个学生也能健康、快乐的学习、成长。