<h3>【程卢晋老师简介】
程卢晋，中共党员，2011年毕业于忻州师范学院，获历史学学士学位同年考研进入辽宁大学历史学院，研究生就读期间在省级学术期刊发表论文一篇、参加辽宁省政府档案馆民国时期张作霖张学良父子统治东北期间相关档案的整理工作。
2014年毕业于辽宁大学历史学院，获中国近现代史硕士学位，同年就职于忻州师范学院附属外国语中学。2016年担任高127班班主任。2017年6月参加山西省高考文综历史科目阅卷工作，现任高184班班主任。
教学理念 ：
用道德教育学生，
用真理说服学生，
用真情感动学生，
用挚爱关注学生！<br></h3> <h3> 今天是2018.9.16日，是附中第77期读书汇，我是173班张子扬妈妈，这期读书汇由我来主持。非常高兴我们大家又相聚在一起学习，新学期的来临，我首先要恭喜在坐的各位家长“升级了”，为什么呢？因为孩子们都已经从高一的旅程步入了高二的学习生活中了，所以在坐的大家跟着孩子们也升了级，我们为自己的成长和升级送上热烈的掌声吧！前几天刚刚过去的教师节上好多的家长在信息上抒发着对老师们的崇敬之心，说世界上只有一种人是唯一和你的孩子，没有血缘关系但却愿意无私操劳的人，老师们辛勤的付出着，我们无以为报，就让我们大家用掌声化作感恩送给我们孩子们的每一位老师吧！<br></h3> <h3></h3><h3> 请注意孩子们
程卢晋老师分享
一、注意
1.一种选择性活动具有指向性和集中性
2.分类
无意注意:无预定目的，不需要任何意志努力
有意注意:有预定目的，需要一定意志努力
有意后注意:既有目的性，又不需要做太大意志努力
3.注意的品质:紧张性，稳定性，转移性
二、青少年注意的特点
1.发展性
2.个别差异明显
3.直接兴趣在注意中起着巨大作用
4.探究新奇事物的主动性增强
5.发展对抽象材料的稳定注意
三、利用注意来发展学生
1.无意注意
消极:导致学生离开当前注意转向直接兴趣
积极:帮助学生获得一些计划外知识
2.有意注意
加强组织性，明确目的，培养抗干扰性，尊重学生情感和主动性
3.有意后注意
形成自觉的学习动机，转变思想，明确学习和活动的时间，把握事物的难易程度，家长与孩子共同参与。<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 今天是11.11日，附中第81期家长读书汇现在开始，首先感谢高老师带领他的团队，给我们送来一次次的心灵盛宴，我们从心底里感激他们对我们的耐心指导，诚恳对话，不厌其烦的解答。朋友们，成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点，世界上可能有投资落空的事，却没有白学的知识，从跌倒的地方爬起来，那可能正是你更大成功的开始。今天主题:
1.年级主任高润珍老师谈《态度》
2.两位孩子谈《成长感悟》
3.程卢晋老师谈《请冷静等待》
老师们在讲，我的耳在听，我的心在流泪。是我压抑了孩子情绪，是我拒绝了孩子与我的交流，我是一切的根源，我要成长，我要改变自己。
教育家卢俊说过这样一句话： “家长们辛辛苦苦把孩子教坏之后，他们又抱怨说他们怎么成了这样的人”。<br></h3><h3></h3> <h3> 请 冷 静 等 待
教育《说文解字》解释:教:上所施，下所效也！育:养子使为善！教育的基本因素包括:教育者，受教育者，教育媒介！其中家长是最重要的教育者，这就要求我们家长特别要重视自身素质的提高！当前我们家庭教育存在着最大的一个问题——家长们的等不急。而这种不愿等待，最常规的有三种表现形式：
1.不给孩子转变情绪与态度的时间 ！让孩子失去与自身情绪好好相处的机会，对于情绪体验的压抑与被动的快速转化也会降低孩子处理自身负面情绪的能力！
2. 限制孩子成长与发展的通路 ！
3. 不让孩子掌握他们自己的生活节奏 ！ 因为家长过度主动、过度干预孩子的生活，很多孩子其实很难在成长的过程中逐渐学会掌握自己的生活节奏。发出以下建议:
1.当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能被发掘，也许下一次就会有惊喜。然后心平气和地做该做的事。
2.作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。
3.如果希望孩子成绩好，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
4.当孩子在学习上遇到困难时，三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一的家长基本没有能力跟得上。
5.这世上不存在完美的父母，所以你也不必苛责自己。<br></h3>