<h3> 由于小班幼儿还在绘画阶段的涂鸦期。他 们的各方面的能力还比较薄弱。受自身能 力的限制。如果我们沿着传统的美术教育 观，过多的用蜡笔和白纸取代所有的绘画活 动，进行“依样画葫芦”，那我们既违背了 《纲要》的精神，也违背了幼儿身心发展的 规律。幼儿创造能力和个性化的培养就无 从谈起了。因此根据小班幼儿的 年龄特点，以他们喜欢情境式活动为依据，通过纸箱、树叶、玩刷子等材料进行玩色、刷 色活动，引导幼儿学绘画的技能,让幼儿 在学中玩，玩中学，化被动学习为主动参 与。印画、刷画后出来的效果比较突出，在视觉上 有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而 激发他们的创作欲望，进而培养他们对艺术 活动的兴趣。</h3> <h3>聪明的宝贝用两种颜色涂满小手印出可爱的螃蟹，两个手指印上螃蟹的大夹子，一个手指点上螃蟹的眼睛，真棒！</h3> <h3>我来教教我的好朋友用小手印螃蟹</h3> <h3>我们一起印螃蟹，印呀印螃蟹……</h3> <h3>这是我们用收集的各种树叶沾上颜料印出的画，我们把印好的树叶进行添画，变成了蝴蝶、娃娃、小白兔、小船……，老师说我们真聪明！</h3> <h3>我们在玩颜色</h3> <h3>”老师，我在种花，等花开了就可以玩植物大战的游戏啦……👏👏👏”老师，好奇怪啊，颜色会变”……</h3> <h3>下雨啦，我们不能在墙上画画，老师给我们准备的滚珠画可好玩了，小小珠子滚一滚，就能成为一副画，真奇妙！</h3> <h3>小小蛋托也能成为我们玩色的道具！</h3> <h3>老师带我们去观察冬天的树，我发现树有树枝、树干、树叶、还有的树叶落在了草地上…</h3> <h3> 老师带我们去观察树后，我们自己画的树，爸爸妈妈，这是我们自己画的树哦，厉害吧！</h3> <h3>我是快乐的粉刷匠，小小的刷子在我们的手里刷出一副副美丽的图画！</h3> <h3>小小刷子还可以刷花盆、瓦片、石头、可好玩啦！</h3> <h3>我捡到一个小石头，我要把它变漂亮！</h3> <h3>我们用刷子刷出了潜水艇、太阳☀、花朵，这个小刷子真好玩！</h3> <h3>这些都是我们的作品，我们真的很能干</h3> <h3>大纸箱被我们刷得五颜六色的，大家玩得不亦乐乎！</h3> <h3>幼儿园花园里的亭子柱子掉了好多颜色，已经斑驳了，我来给它穿上漂亮的新衣裳，放心啦，在外面我们不会随便涂抹公物的</h3> <h3>我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子刷得很漂亮，刷了房顶又刷墙，刷子像飞一样，哎呀我的小鼻子变了变了样…</h3> <h3>我们幼儿园有一条彩色的小路，欢迎你们来参观！</h3> <h3> “我喜欢到涂鸦区里玩，我也喜欢去，我也喜欢去……… 老师，快带我们去！”</h3><h3> 涂鸦活动中融入了情境、游戏，让孩 子每次上课都像是做探险，做想象中的旅 游，做愉快的游戏。绘画寄托了孩子们全 部的爱，一张白纸就是一个美丽的世界</h3>