科学小实验——会呼吸的肺（大班）

蝴蝶老师

气球

吸管

呼吸

漏气

瓶盖

横膈膜

三通

实验

饮料瓶

黏土

一、实验目标：

1. 通过动手制作关于人体呼吸的模型，体验制作呼吸模型的快乐。

2. 通过操作模型，感知人体呼吸时胸腔肺部及横膈膜的变化，了解身体的神奇。

二、实验准备：

1. 物质准备：一个饮料瓶；一个大气球和两个小气球；一支吸管；一个T形或Y形三通软管接头；一把剪刀；几根橡皮筋；一块纸黏土；一卷胶带

2. 经验准备：感受过呼吸时胸腔的起伏

三、实验步骤：

1. 将饮料瓶的底端剪掉，在瓶盖上扎一个吸管粗细的孔。

2. 将两个小气球分别套在三通底端，用胶带缠紧，防止漏气。

3. 将三通接头的顶端与吸管连接，用纸黏土封口防止漏气。

4. 将吸管穿过瓶盖上的孔，拧紧瓶盖，用纸黏土封口，防止漏气。

5. 将大气球颈部打结，剪掉顶部套在饮料瓶下半部用皮筋缠紧，胶带封口防止漏气。

6.用手捏住大气球的结点，小心地拉扯，观察瓶中的小气球有什么变化？

四、实验原理：

1. 核心概念：横膈膜能帮助肺呼吸

2. 现象解释：横膈膜的一张一弛，能够帮助肺吸入呼出气体。

五、教师活动区指导

1.实验（情景）脚本：

1）情景导入：今天我们一起来做一个有关呼吸的小模型。

2）引发猜想：请你猜一猜向下拉动打气球时，里面的小气球会有什么变化？

3）激发探究：为什么我们拉动大气球时，瓶内的小气球会鼓起来？放松时小气球恢复原样？

4）总结提升：向下拉动大气球空气进入小气球变鼓，放松大气球时，空气被排出小气球就恢复原样啦。人体就是通过这种方式把氧气吸进体内，再把二氧化碳排出体外的。

5）延伸提问：如果把里面的两个小气球换成塑料袋，我们向下拉动大气球时，塑料袋会不会有变化呢？

温馨小贴士：

1）在试验的制作中教师应先帮幼儿减掉瓶底并在瓶盖上打好孔，以免发生安全问题。

2）三通接头可用吸管自己制作，或瓶内只用一个气球，也可将瓶内放一个气球作为延伸活动，放在科学区供幼儿继续探究。

3）活动结束后，教师可准备多种材料（不同大小的瓶子、气球、塑料袋等）放在科学区供幼儿继续探究。

水碓北里幼儿园

王怡