<h3>一、 实验目标:</h3><h3>1、喜欢进行科学实验活动,对操作、观察科学游戏感兴趣。</h3><h3>2、初步了解毛细现象,了解色素水沿着纸巾移动的现象</h3><h3>二、 实验准备:</h3><h3>1. 物质准备:一次性纸杯五个、食用色素(红黄蓝)、纸巾</h3><h3>2. 经验准备:会使用搅拌棒</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>三、 实验步骤:(每一步骤都需配图)</h3><h3>1. 在五个纸杯中导入半杯清水,并将纸杯进行编号。</h3><h3> </h3> <h3>2. 在1、3、5号杯中分别滴入红、黄、蓝色素<br></h3><h3>3.充分搅拌</h3> <h3>4. 用纸巾把相邻的杯子连接起来</h3><h3></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>5. 色素水沿着至今桥慢慢爬到了旁边的杯子里,变成一座彩虹桥</h3><h3></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>四、 实验原理:<br></h3><h3>1. 核心概念:毛细现象</h3><h3>2. 现象解释:水会沿着毛细血管上升,纸巾里面存在空隙,可以理解成毛细管,色素谁就会沿着纸巾跑到没有色素水的相邻的杯子里面去。</h3><h3>五、 教师活动区指导</h3><h3>1. 实验(情景)脚本:</h3><h3>1)情景导入:小朋友们,下过雨以后你们都见过彩虹么?彩虹很漂亮,可是只在天空上有,今天我们让彩虹来到我们身边,你们和老师一起来实现这个神奇的魔术吧。</h3><h3>2)引发猜想:在我面前五个杯子,三种颜色的色素水,怎么样把他们连接成彩虹呢?</h3><h3>3)激发探究:2号和4号杯子里怎么才能有色素水呢?</h3><h3>4)总结提升:小朋友们都知道,水是会沿着毛细管流动的,纸巾里面有很多的空隙,当把纸巾一端放入色素水中时,水会沿着纸巾里面的缝隙,一点点的到了相邻的杯子里面。</h3><h3>2. 延伸提问:如果把没有纸巾,还有什么可以替代呢?</h3><h3>六、 温馨小贴士:</h3><h3>1)中班幼儿能够进行独立操作和连续观察,在提供实验时,可以让幼儿在与材料进行充分互动的基础上,进行猜想,实验结束后进行验证并进行连续的观察和记录。</h3><h3>2)可以提供多种鼓励幼儿探究不同的材料能否完成实验。</h3><h3> </h3><h3>刘玉莲</h3><h3>奥园幼儿园</h3><h3> </h3>