一枝一叶总关情～艺术教育系幼儿教育专业双元制体验式教学法初探

三水吉

      引言

   （一）300多年前，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。体验式教学法使学生身临其境或如临其境，就是通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接形象），一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。

     （二）双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。双元制是一种校企合作共建的办学制度，即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。

     双元制体验式，即学校教学、企业体验交错进行的一种创新模式。学校教学是依托，企业体验是强化提升。

　　2018年秋学期对河南经贸技师学院艺术教育系全体教师来说是一段令人难忘的日子。本学期，艺术教育系18级新入校七个班，17级六个班赴企业跟岗实习，16级六个班结束了一个学期的跟岗实习回到学校。迎接18级，送出17级，稳定16级，千头万绪，任务繁重，巨大的工作压力和由于经验不足带来的困难和考验摆在艺术教育系二十多名教师面前。

开学第一周，艺术教育系以“职业素养启蒙周”拉开新学期的序幕，“启蒙周”以创新求实的育人理念、新颖活泼的育人方式在学生们心中种下职业生涯的第一粒种子，活动效果显著。18级学生很快适应了新的学习环境，教学秩序良好，17级外出实习也进展顺利。但是，随着时间的推移，16级的各种问题逐渐凸显出来。

　　职业学校跟岗实习学生回到学校后，短时间内在一定程度上普遍存在着学生心态不稳、纪律观念淡薄的现象，这也是行业内各个学校共同面临的问题。艺术教育系第一次有六个实习班级返校，在教学管理上没有经验可循。开学不久，任课教师们纷纷向系里反映：16级课难上，学生难管，教学活动无法正常开展。如何尽快稳定16级学生心态和队伍是亟待解决的问题。在董海丽主任带领下，全系多次召开16级工作研讨会，大家集思广益，研究解决方案，同时系里向学院领导寻求支持和帮助，并且参考借鉴其他系室先进经验。

　　学院郭国强院长多次关心询问，苏天保副院长出主意想办法帮助寻找工作突破口。艺术教育系边实践边总结边改进，逐步摸索出适合幼儿教育专业、操作性强、可持续的“跟岗实习后学生教学管理”新思路。真可谓压力就是动力，好点子都是“逼”出来的。

　　16级学生正处在跟岗实习后和顶岗实习前这一阶段，如何既能巩固跟岗实习成果，又能进一步完善和提高知识技能，为以后的顶岗实习打下坚实的基础呢？

艺术教育系采取了四步曲：

第一步：对前期的跟岗实习进行深度总结。组织16级开展实习分享总结活动，要求每位同学写出总结报告。系里结合实习反映出来的情况和企业实际需求，理清在课程设置和教学安排中存在的不足，分析原因，抓住重点，列出改进目标计划。系里安排班主任老师做好学生的思想稳定工作。

第二步：开展幼儿园体验式学习活动。董海丽主任、苗晋艳副主任多次与校企合作幼儿园交流商讨，千方百计安排学生到幼儿园实践体验。董海丽主任亲自出马，带领苗晋艳副主任、董纯玮书记以及耿洁老师、王秀伟老师、王天慧老师、原振梅老师、李慧老师、张艳洁老师、刘欣老师、郭昭君老师、张莺歌老师、白洁老师、张丽华老师、崔帅虎老师、段一君老师等艺术教育系16级任课教师，利用乘坐公交车、步行等方式带领学生下园。每天上午带着目标问题去，中午带着任务要求回来，下午在校内讨论交流解决。

　　虽然16级同学们已经跟岗实习一个学期，但是这一次体验式学习带给她们不一样的感受。跟岗学习，大部分时间是做辅助工作，而且缺乏老师的理论指导。体验式学习，既有幼儿园的直接观察体验，又有学校老师的理论指导，还有同学们彼此之间的交流切磋。学校教学、企业体验交错进行，学习重点进一步明确，学习上的困惑及时得到解决。

　　同学们把从幼儿园观察到的、了解到的东西带到课堂上和老师、同学交流分享，师生们一起学习和提高。孩子们和幼儿园的小朋友在一起感觉非常快乐，对幼儿园安排的工作也都愉快接受。学习上由单纯的被动接受转化为主动积极探索，在激发学习兴趣方面效果非常明显。带队老师也借此机会在幼儿园参观学习，一举两得。

　　天鸿幼儿园、伊顿幼儿园、七彩童谣幼儿园、新东幼儿园、绿地幼儿园等多家校企合作幼儿园提供了大力支持和帮助。

　　同学们非常认真的完成幼儿园安排的各项任务。

     第三步：邀请幼儿园资深园长教师入校交流指导。根据前期实习反馈和园方要求，系里将16级本学期攻关课题确定为“教法”，包括“学写教案、制做教具、登台讲课”等。合作企业辉县银河幼儿园派来资深优秀园长教师，将她们多年的一线实践经验转化为生动形象的互动式讲解，受到学生们的热烈欢迎。

      第四步：全员讲课，专家指导。经过一段时间的幼儿园体验和专家指点。系里决定本学期16级以全员讲课的形式作为期末总结。16级全体学生每人完成“三个一”：讲一节课，录一段10～15分钟的讲课视频，交一份电子版教案。耿洁老师、李慧老师、原振梅老师、张莺歌老师、刘盼老师、郭昭君老师分成三个讲课录课小组，对16级所有在校学生进行讲课指导，最后选出15名优秀代表进行讲课比赛。

　　16级全员讲课录课进行了六天时间，苏院长、裴主任等领导亲赴录课现场鼓励指导。同学们精神饱满，斗志昂扬，精心准备教具，多次试讲，反复推敲，大家信心十足，跃跃欲试，准备在讲课大赛中一显身手。几位指导教师不辞辛苦，加班加点，指导写教案，指导制作讲课ppt。

　　2019年1月10日上午8点，在热烈的掌声中，艺术教育系16级讲课大赛在欢快的气氛中拉开帷幕。新乡市天鸿幼儿园李晓鹏园长、辉县市银河幼儿园秦健园长分别发表了热情洋溢的讲话，两位园长鼓励同学们积极参与，大胆探索，勇于展示未来幼儿教师的能力和风采。担任比赛评委的还有两所幼儿园的几位优秀教师代表。参加比赛的有16级戴玉霄、段金霞、陈美玉等14名优秀学生代表，设计的活动课程涉及到幼儿教育“社会、科学、艺术、语言、健康”等“五大领域”。比如中班健康领域“认识五官”，中班艺术领域“认识颜色”，中班科学领域“小动物过冬”、小班健康领域“学刷牙”等等。

　　有的同学以谜语开头来吸引小朋友的注意力；有的同学把情景剧纳入活动设计，妙趣横生；有的同学载歌载舞，动感活泼；有的活动设计科学新颖，适合幼儿身心发展需要……每一位同学的课程结束后，专家们都给予热情鼓励和专业指导，在场听课的老师和同学们感到茅塞顿开，获益匪浅。

讲课活动从早上八点持续到中午一点，整个讲课过程同学们一会开心欢笑、一会热烈鼓掌、一会仔细聆听，虽然活动持续时间很长，但没有一个人提前退场，全部坚持到最后。

　　活动结束后，经过双方互相选择，有近十名同学和幼儿园达成顶岗实习意向。以讲课比赛的形式实现用人单位和学生近距离接触，在相互了解的基础上达成合作意向，幼儿园对此非常赞赏和欢迎。

　　双元制：学校企业共同承担培养人才的责任，双管齐下，相辅相成，各自发挥优势作用。学校发挥理论优势和育人作用，企业发挥技能优势和用人功能，共同打造“新时代高素质高技能职业人才”。

体验式：俗话说：百闻不如一见。学生一边在学校巩固理论知识，一边深入企业体验观察，两者相互配合，相互渗透，达到融会贯通、活学活用。

学生走出校门，专家请进校门，学校的大门永远向社会企业敞开！

　　18年秋学期即将圆满结束，本学期对艺术教育系而言是充满活力而又辛苦忙碌的学期。董海丽主任在总结的时候说：根据国家政策和学院要求，艺术教育系幼儿教育专业一定要把好实习就业关，不合格的毕业生绝不能推向市场，这关系到千家万户的切身利益，关系到祖国的未来。我们一定尽己所能，开拓视野，解放思想，采取多种措施，让每一位同学学会一技之长，将来成为有益于国家社会的新一代建设者。

一枝一叶总关情，双元制体验式，艺术教育系在改革探索的道路上一定会坚定走下去！