<h3> 球是一种老少皆宜的运动器材,它种类繁多、颜色丰富、质地多样,不仅成人喜欢,更受到孩子们的喜爱。在孩子的世界中,球是他们很好的玩伴。</h3> <h3> 第一篇:认识各种各样的球</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 球在我们生活中很常见，但孩子们对球的认知有多少呢？通过讨论交流发现孩子们对于常见的球都能说出具体名称来，如:足球、篮球、乒乓球、羽毛球等。但有些能描述大概特征，具体名称说不上来，如:肖梦栩说我知道有种球有个长长的棍子，下面会放个小球打的，在那个草地上，但我不知道那叫什么球。</h3><h3> 于是，我们发动家长和孩子一起收集、找寻各种不同种类的球，我们不禁“哇”，原来球的种类有这么多，一起来看看吧！</h3> <h3> 瞧！我们带了很多种类的球哦！</h3> <h3> 徐铭哲:我带的是乒乓球，是两个人一起打的，还需要一个小球球。</h3><h3> 张航:还需要球桌。</h3> <h3> 我们几个人的都是羽毛球。</h3> <h3> 在孩子们介绍球的过程中我们发现，两个孩子带的球不一样，但他们都是羽毛球，对此我们展开了讨论。</h3> <h3> 我们带的都是羽毛球，有什么不一样呢？比一比</h3> <h3> 摸一摸</h3> <h3> 哪种羽毛球更适合我们小朋友呢？试一试</h3> <h3> 通过我们的讨论、尝试，大部分孩子觉得短拍子更适合我们小朋友，少部分孩子坚持长拍子更适合小朋友使用。对于孩子们的观点我们表示尊重，希望他们通过自己的观察、比较、实践找寻属于自己的答案。</h3> <h3> 第二篇:区域、环境创设</h3> <h3> 我们和孩子一起进行环境、区域创设</h3><h3> 1.开辟活动区，提供各种各样的球，供幼儿自主活动。</h3><h3> 2.布置主题墙“球的一家”，张贴各种各样球类运动的图片和孩子们玩球的照片。</h3><h3> 3.设置展示区，展示幼儿制作的滚画作品和报纸球。</h3> <h3> 第三篇:创意拍球</h3> <h3> 我会这样拍！孩子们画出了自己的拍球方式。</h3> <h3> 还有更创新的拍法呢！瞧！</h3> <h3> 手背拍球，你可以吗？</h3> <h3> 一个指头拍球，你也来试试。</h3> <h3> 一起来讨论！</h3> <h3> 第四篇:我和球的艺术创想</h3> <h3> 吕明珅:我的都滚了好远了。</h3><h3> 蔡镕宇:我的滚到迪斯尼乐园了。</h3><h3> 杨可馨:我的球都滚到日本了。</h3><h3> ……</h3><h3> 孩子们在愉快轻松的氛围中你一言我一语的，用童真的话语畅想着球球可以去到的地方。</h3> <h3> 球球快点滚起来吧！</h3> <h3> 瞧！我们的作品真好看！</h3> <h3> 我为球球穿新衣！</h3> <h3> 李孝慈:一个小球和一个大球拼拼到一起就变成雪人了⛄️。</h3> <h3> 朱芯仪:这些彩球可以用来装饰我们的教室和幼儿园。</h3> <h3> 《纲要》中指出:“活动内容要符合幼儿的兴趣和现有经验，既要贴近幼儿的生活，还要有助于拓展幼儿的经验。”生活中大大小小、各种各样的球就是孩子们最热衷的运动器材之一。我们利用两周时间和孩子们一起畅游在球的世界里，大大的羊角球、小小的乒乓球、硬硬的玻璃球、软软的泡沫球、彩色的海洋球……无一不吸引着孩子们的眼球。通过近期开展的活动，孩子在与球的互动中感知球的大小、形状、软硬、色彩、等特性，探索不同的拍球方式从而感受玩球的乐趣。</h3>