用平凡诠释奉献——记实验小学优秀支教教师彭再林

守望的距离

　　“西部大开发是党和国家为中国复兴梦作出的一个重大决策，是中国历史上前所未有的一个伟大的千年工程。作为一位老师，能参与这一个大事件，为这一工程献一份微薄之力，将是我人生中最大的幸运与荣光。”在援疆报名表上彭老师这样写道。

　　八月，他如愿以偿地通过筛选，与首批165位援疆教师一起踏上了援疆支教的征程。

　　俄屠格涅夫说过：“你想得到幸福吗？那你必须先吃苦。”选择援疆就是选择吃苦，就是选择奉献。虽然他不年轻，但他不觉得需要什么照顾，在到达受援学校进行工作分配时，彭老师坦然接受了四年级七班班主任兼语文老师的工作，他成了实验小学年龄最大的班主任。他知道要将这份幸运转变为荣光，就需要付出、需要吃苦、需要奉献。

　　班主任工作琐碎而繁杂，为当好这个班主任彭老师每天八点就起床，在吃完早餐后便匆匆赶往学校，开始一天的繁忙。

　　九点二十，他走进教室，查点了到校学生后便去检查督促值日生打扫卫生包干区，常为了能让学生点进教室早读，他会拿起扫帚、拖把帮学生打扫。

　　九点四十，他准时进教室指导学生早读听写词语，直到上午上课铃声响起才离开。

　　上午走进办公室，等待他的是桌上的几堆是生字本、抄词本、练习册、听写本、作文本，批改完毕已是半上午，大课间他还得组织学生进行大课间升旗、出操活动。他只能利用课余时间准备今明上课教案。放学后他组织学生站好路队陪着学生走出校门，把学生送到指定地点后才匆匆赶回雪松中学吃午饭。

　　下午，来不及休息的他又赶到学校检查包干区，检查学生到校情况，配合对班老师上好培优补差辅导课。下午放学后他还得看着值日生打扫完教室锁好教室门，才放心收拾东西离开学校。

　　为了更好地了解学生，以便有针对性地对学生进行教育，彭老师经常利用休息时间去学生家进行家访。这里的情况非常特殊，家长们很少在家。有时，为了能和家长见上一面，彭老师不得不一遍又一遍地和家长联系。为了家访，经常错过食堂用餐时间。

　　这就是他作为班主任的一天，没有丰功伟绩，没有感天动地，有的只是频繁、单调的重复。

　　作为班主任，除了班级日常管理，他还得配合学校少先队、德育处、教务处协调好班级课务，做好学生思想教育，完成学校的文化墙布置，一月一次的班级黑板报，每次接到任务，彭老师都是精心组织、亲临现场。班级也因此获得多次奖励。

　　对于教师的基本工作，在教育教学方面，彭老师更是克服了进度落后、学生学习起步晚（暑假返校时没有语文老师辅导）的困难，在不占用学生其他课程的情况下，向课堂四十分钟要效率，在学校规定的时间内完成了教学任务，并让学生成绩稳步得到了提升（由第一次月考成绩相差十余分到期中二次月考仅相差五六分。）

同时彭老师还积极参加教研活动并承担了本年级语文教学公开课的任务，他所说的向40分钟要效率，培养学生自主学习习惯，我们的作文教学要鼓励学生写，不必过分注重内容形式，以激发学生写作兴趣为主，我们要培养的是学生写作文，而不是培养作家。彭老师的这种作文评分理念得到了当地老师的认同和肯定。

　　他的教学轻松活泼，对学生又亲切宽容，深得学生的爱戴。由于事事亲临，俨然一个总指挥，所以学生们见到他总爱嬉戏地向他敬礼称“彭总好！”

　　对于援友，他更是热情友善，哪个不舒服，他便默默地送上自己准备的药品，帮援友打饭，周末为身边援友带早餐。

　　他言语风趣幽默且爱好广泛，他的房间总是不锁，大家都乐意到他这里坐坐，聊聊天，写写字，谈诗论词……他的房间俨然成为了一个公共中心，就是在食堂就餐，以彭老师为席长的那桌也总是气氛最好。活跃欢快的实验小学教师，无论老幼都亲切的称他为“老彭”。

　　感党恩！争奉献！夙愿得酬！援疆支教，彭老师无怨无悔！他用自己平凡的行动诠释了什么叫做奉献、如何才是优秀！他是我们学习的好榜样！

编辑：邬桂平

李 辰

审稿：徐伟锋

签发：吴吉祥

实验小学支教教师宣传组

2019年1月3日