最迫切的教育

一切在心

　　2018年12月10日到12月14日，我们有幸在东北师范大学参加了为期一周的心理健康教育培训学习。我们去培训的老师不仅全是兼职的心理健康老师，有的连兼职都算不上，只是挂个名而已，但我们每个去学习的人都感到自己收获满满，受益匪浅。感到自己在这几天里接受到了最好的教育。最好的教育

想想那几天里给我们授课的老师，印象最深的不是他们给我们传授的知识，而是他们的教态，不管是学识渊博经验丰富的那些大学当教授的李春立老师、郁芳老师、路海东老师、王海英老师、邓涛老师，还是在天津路小学和104中学给学生上心理健康课的两位年轻的老师，听说这两个老师也是东北师范毕业的学生。他们每个人从头至尾的脸上都洋溢着发自内心的微笑，每个老师都那么祥和从容，从他们身上我们感受到的是善良、温和、亲切，敬业。几乎每个老师身上都有魏书生老师说的那种松静匀乐。我就想，这或许是心理学这门学科修炼出来的吧。

这几天我一直想着郁芳老师说的那句话：老师不幸福，却要学生幸福是不可能的！是的，一个教心理健康的老师，如果自己的心理先不健康，怎么可能让学生的心理健康呢？东北师范大学的这些可敬的老师用他们的行动告诉我们：最好的教育不是“言传”是“身教”，最好的教育不是评判和管控，而是是接纳和引领！观察我们听课的学员，也有看手机的，但老师不仅没有批评，连提示都没有，但笑容依然灿烂，课讲得更加认真，老师是用自己的行动在给我们传授心理学知识，更是在身体力行的教我们怎样接纳和引领。这让我想到以前听到过的魏书生老师的课，武汉的雷五明老师的课，还有我们山西省教育学院陈茂林老院长，常学勤老师还有德育报社张国宏老师的课，不都有这样的特点吗?他们都有慈悲的心，能全然接纳，特别敬业的态度，这不仅仅也是 心理健康老师必不可缺的重要品质，更是我们所有的老师不可缺少的素养吗？

是不少有识之士意识到了我们现在的中小学生心理健康状况堪忧，但还是没有意识到要改变这个状况，最需要接受心理健康教育的不是学生，是我们所有的老师和家长，以及在校的那些师范院校的学生。我们若不能改变老师的职业倦怠心理，不能改变家长的功利和焦虑的心理，我们有心理疾患的孩子就会越来越多，影响我们社会的不安全因素也会越来越多，危害到我们每个人幸福的因素也会越多。2000年浙江金华的高二学生徐力杀了自己的母亲，被判了15年刑的徐力在2015年被释放，但2016年又有北大的吴谢宇杀了自己的母亲，就在我完成这篇文章的时候，看到一条网上新闻说13岁孩子杀死自己的父母，就用“杀害父母”这个词在网址栏搜索，我们竟然发现杀害父母的案例早已不是个案……以前我看到这样的新闻总会说那杀人的孩子真是畜生都不如。可是我通过学习越来越意识到那些杀人的孩子也是受害者，而造成这个恶果的罪魁祸首往往就是家长本人的功利思想焦虑心态和错误的家庭教育酿成的悲剧。而这种错误的家庭和学校教育已经孕育了不少心里有疾患的孩子，我们的教育如果不赶快改变这个状况，我们这样的悲剧会越来越多。我们个人和我们社会的灾难也会越多。2018年4月28日发生在陕西米脂县三中门口的一个人砍伤19名中学生，砍死9名的特大惨案不也是我们没有及早在家长和学生中进行心理健康教育而酿成的悲剧吗？
相反，如果能让我们所有的家长和老师，以及师范院校的学生都有一个健康的心理，都懂得呵护孩子的心灵，我们的孩子的心理就会是健康的，我们每个人就会是幸福的，我们的社会就一定是和谐美好的。

 

通过这次在东北师范大学的学习，我们越来越明确的认识到，接纳和引领是最好的教育，育心是最迫切的教育。为了孩子能幸福，让我们先做幸福的家长，为了学生能幸福，我们先做幸福的老师!为了我们能幸福，让我们先育心！