巜思维导图法》高效开发孩子左右脑

As～上善若水

今天，开始学习巜思维导图法》高效开发孩子左右脑，教育出爱学习会学习的快乐小孩。我学习思维导图很重要的一个原因，就是希望能使用这个工具，来和小朋友们一起学习成长。这本由台湾王心怡老师和孙易新老师著的《思维导图法——高效开发孩子的左右脑》，主要分为四部分，目的是通过思维导图，培养出爱学习、会学习的快乐小孩。全书主要根据学习的准备期（幼儿）、酝酿期（小学）、豁朗期（中学）和验证期（成人）分成四个Part，结合王心怡老师的孩子成长学习思维导图经历，分别进行讲解。准备期主要是婴儿期和幼儿期多元智能的开发，通过感官和游戏进行；酝酿期通过思维导图的四大核心和两大思维方法水平思维和垂直思维，提升思考力、阅读力、记忆力和学习力；中学期间提升笔记力、研究力、写作力和反应力。所有的一切，我们都是为了提升生活力，并且学无止境。

思维导图实练，巜谁说你不能坚持》，先了解一下思维导图的绘制。

巜思维导图的绘制法则》。

实战实练，自己绘制自己讲解思维导图的绘制步骤与方法。

导图拆解文章巜桂林山水》。

今天，是12月9日，正式学习导图拆书，本次作业绘制《思维导图法》的框架笔记。

12月11日，第一章，带着他多探索、多玩，孩子未来的路会走得更踏实……

12月12日，第二章，思考力up!从游戏中学习思维导图法的基本概念⋯

12月13日，第三章，阅读力up!用思维导图法的概念陪孩子读绘本故事…

12月14日，记忆力up!有趣又吸睛，图像记忆也能这样玩⋯

12月15日，第五章学习力up！参观旅游活用思维导图教学寓教于乐……

12月16日，第六章，笔记力up!快狠准是学习事半功倍的关键⋯

12月17日，第七章，研究力up!专题报告发掘&解决不求人⋯

12月18日，第八章，写作力up！建立孩子未来进行项目管理的能力⋯

12月19日，第九章，反应力UP！抽像变具体，快速记忆把大脑活化了⋯

12月20日，第十章，生活力UP！在交叉路口选择正确的快捷方式⋯

本书学习总结：准备期，启发多元智能，做好学习准备

酝酿期：练习整合知识，会读书也要会思考

验证期：看到成长的轨迹，从学习中建立自信

学习心得：孩子不仅是我们的未来，他们是全国全社会全民族的未来，是希望，是寄托，更是支柱与桥梁！所以，少年智，则国智！少年强，则国强！个人【学习重点】如下：

1、判断绘本思维导图有效的重要原则，是否可以通过中心主题和分类（主干）体现故事提纲。

2、关于阅读力的几点方法：

A角色互动；

B写作：起承转合；

C故事可以通过内容、目的和时间进行分类；

D可以同作者对话；

E画图架构分主次，里面可以进行再分类；

F绘本搭配阅读1+1大于2。

3、关于记忆力增强，要先注意到讯息，进而组织讯息，然后分门别类的放置信息，需要时提取讯息来使用。

4、关于笔记力，一定要通读全文，通过中心主题和类别，理清脉络。预习笔记的非常重要，不仅可以了解课程总体结构，还可以增补知识点。

5、关于研究力，重视孩子的视角分类，让孩子们接受新的知识，纳入旧的经验里。

6、关于写作力，重视思考过程。通过架构仿写，进行训练。

7、关于生活力，最重要是建立孩子的学习自信心，学习永无止境。

以下，是学习个人心得：

1、孩子要多陪伴，例如阅读遇到困难，就更应该多陪伴阅读。要让孩子有兴趣。

2、思维导图及各种能力训练很多可以通过游戏进行学习。

3、中学阶段，对于学习出现的挫折能正确面对，并不以能力差贬低自己，而是会以为方法不恰当，进而产生面对挑战的勇气。要让孩子看到自己努力就会有结果，提高发展终身学习的意愿。

4、优资生的重要三环：中等以上智力，工作学习的努力和毅力，高度创造力。

5、沟通要学会说重点，要好好培养训练孩子。

6、阅读积累多并不代表写作好，写好是一个思考过程，要好好培养。

7、思维导图的记录，可以培养孩子的成就感。小学学习的是基础，中学学习的是知识融会贯通，知识如何使用，是螺旋式成长。小学的思维导图可以延伸到中学使用，可以让孩子从中感受到自身的成长。

8、思维导图的学习，要多看好的思维导图，多思考，多分享，才能精进。

最后用一句话，，做成长型父母，学习永无止境。