协作交流促发展 汇聚研讨共提升——余关初中“主题学习”"作文教学"研讨活动侧影

王风

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协作交流促发展 汇聚研讨共提升

——余关初中“主题学习”"作文教学"研讨活动侧影

撰稿：王林晓 制作：王风

12月20日上午，余关初中直录播教室济济一堂，内乡初中、余关初中和赵店初中三校“主题学习”“作文教学”研讨活动在这里举行，县教研室张海联副主任、余关中心校沈保靖校长、周新起副校长、三校领导以及相关语文教师参加了活动。

　　活动分为两个环节，第一环节是“主题学习”“作文教学”课展示，第二环节是点评和专题讲座。       

首先，余关初中的王敏老师以部编教材八年级上册第六单元以《周亚夫军细柳》为依托开展《大丈夫精神闪耀时》主题学习，她指导学生自学研读《周亚夫军细柳》，明内容、析形象，引导学生领略周亚夫真将军风采。拓展阅读《廉颇蔺相如传》知大义，进而引导学生对司马迁《史记》整本书的阅读，体现了新教材海量阅读理念。

　　余关初中的余磊老师交流的题目是《写人要抓住特点之让心灵说话》，她精设课堂情景，引导学生尝试写作、经典导航、自我修改、展示交流，指导学生如何进行心理描写，为学生的作文能力水平的提高，提供了切实可行的具体方法，课堂的针对性、实效性极强。

　　点评和专题讲座环节由内乡初中唐建华副校长主持。来自三校的教研组长、年级组长对两节课给予了高度评价，并提出建设性的意见建议。两节展示课教学设计巧妙，教学方法具体可行，极具操作引领性，为部编版语文教材的主题学习课堂和作文教学实践提供了范例，给与会老师留下了深刻的印象。

余关初中教研组长王林晓老师为与会教师进行了题为《专注主题学习 坚持读写结合》的讲座分享。他汇报了学校开展主题学习“631”：6——主题学习课堂实施六要点，即读占鳌头（形式多样地读，入情入境地读，在读中品读中悟，让学生静下心来去读，静下心来做批注，要留给学生充足的思考时间与空间）、学法指导（读书方法、预习方法、答题规范、评价方法）、选点突破一课一得、要有主问题意识、小组合作、读写结合；3——三个关注，即关注单元提示、关注课前提示、关注课后习题；1——一参考，即教师教学用书中对教学的指导意见。针对“如何突破作文难写瓶颈”方面，他建议全体语文同仁研读课程标准，紧扣教材范例，坚持读写结合，实现作文突破。课堂设计要注重五点：作文要贴近学生生活、要创造性地使用教材、选点突破一课一得、由浅入深阶梯训练、给学生写作修改的机会。他强调了提升写作能力的前题是大量阅读，告诉老师要注重对学生“有的放矢”的写作引领，为学生在阅读和写作之间架座桥梁。范振亚老师做了《名著阅读如何引导学生深阅读》的发言。

　　内乡初中邢丰联校长建议语文教师要深入阅读领会部编本语文教材总主编温儒敏关于语文教学的24条建议和教师必须修炼的10项教学基本功，并以此为镜，查摆教学问题，找准课改方向，实现质量提升。

　　最后，教研室张海联副主任对全体语文教师提出指导性意见：语文课程改革需要骨干引领、个人努力、团队协作，才能扎实有效推进。要做到三个方面。一是要用好新教材，课标是遵循；二是主题阅读要常态，这是新考改的需要，也是学校发展的需要、学生发展的需要；三是要适时学习充电，阅读专业书籍，阅读教材，向同行学习，同时要与时俱进，了解当下。

　　本次三校协作交流，思维碰撞，必将助力各校语文主题学习和写作教学的进一步提升，语文课改路上携手共进，渐行渐远。