成长规划有目标，指点迷津新航程----南平市“十三五”中小学教学名师培养对象研修第六天

美味芝士🎈

今天是研修的最后一天，半天的时间安排三个内容，一个是七组代表谈名师的培养规划，林藩教授针对每个学员的研修与成长规划，做了精心的指导。第二是林藩教授布置第二阶段研修计划。第三是网络研修方案解读与网络研修平台讲解。最后由王命林主任进行培训小结反馈和颁发本次培训学时证明。

浦城县第二中学：徐建清。名师路上很艰辛，但我们不做那“蓦然回首中，那人却在灯火阑珊处”，应做“会当凌绝顶，一览众山小”，要“同上高楼”，推动南平的发展。

林藩教授点评：名师要霸气“名师在此”。勤学，乐做，善思，有成效。

光泽县一中胡成才：生命的轮回是一个圆融的过程。花开时尽情绽放，才会了无遗憾。

林藩教授点评：分析了自己的优点长处，短处利用两年来补短板优势更优短板补齐。建议在教学主张上要搞相关的课题，能否把长处带出，能否把课题转为主张，以主张带动课题，用教学主张的线把自己的研究串起来。

南平高级中学应玲：胸罗万卷笔生花，学但穷源自不疑，教学也永无止境，宁静致远，寓教于乐，锦绣满园。

点评：

呈现随笔，有对自己的分析，目标规划很清晰，回去后找找规划的依据是什么？是从个人的角度还是教育教学的角度，还是研究的角度，使得依据有靠山，除了文件共性的依据，还要结合自己的特点。找到规划的依据，预期达到的目标。

建瓯市第一中学何丽华

点评：

思路清晰，以教学主张为抓手来展开课题运用和研究。要确定长期的任务和阶段性任务，要聚焦，就像一日三餐是什么？加菜加料又是什么？

南平市教育科学研究院朱晓燕

教授点评：

三个亮点，一是有情怀，为闽北教育振兴做努力，为生物学科做努力。二是定位好，结合自己的特点，定位清楚，一步步展开。三是过程清晰有目标实施，成果有层次。

建议：教研员可定位两个角度。一是过程中研修什么，再明确，如凝炼教研主张。二是引导老师核心素养研究。三是补齐理化生薄弱实验。而后在带动什么再聚焦，一是课题带动，二是教学带动，三是成果带动，四是实验带动。

建瓯市第二小学雷丽珠

点评：

亮点：能从问题出发规划安排具体详实，达到效果很实在。建议：预期目标完成规定任务安，体现问题解决了多少。

光泽县实验幼儿园陈芳

林藩教授点评：

特点显著，对幼教行业的爱很充分。找到自己的劣势，明确提出一系列发现，思路不错，都是可操作性的。

建议劣势，能否变优势在背后规划去克服去解决，这样研修更有意义。

读书，做课题，把成果转为课程、教育中去，不讲教育改革，讲如何把课题成果转化到一日保教中去实施。

林藩教授对七位学员作了总体总结，觉得大家的发言比预期的感觉要好。总结了三个优点，一是有准备、有思考、在规划、当回事。二是从头到尾充满对南平教育浓浓的爱，三是各有特色，让人印象深刻，各自在主张、课题、论文、课堂、推进上做文章，针对不同学科领域提出教学主张，教研主张，教育主张。在大家的发言中，出现了责任、担当、学习、读书、研究的高频词。但提出要严格控时，简明扼要，要聚焦讲清楚。

提出了两个建议。一是规划明确几要素，对规划背景要了解清楚，明确规划的方向目标，方法措施要清晰，结果是什么要清楚。并且附上两年自我研修安排表。两年研修后，量化的结果要很清楚，短板在哪里要补清楚。二是高水平教师要对自己提高要求，要敢于冲。期待高水平教师能从市名师冲向省名师。

奥鹏介绍名师培养对象网络与校本研修进度安排

感恩南平市教师进修学院精心组织和安排。感恩为我们搭建专业发展平台的领导和专家导师，感恩来南平帮扶名师成长的林藩教授，感恩共同成长的同学们，让我们珍惜机会，感恩遇见！

珍惜每一寸光阴，

尽情盛放。

方不负这，

静美时光....