长城中学赛课活动总决赛记录之一---《孙权劝学》

夏天

朗读

学生

老师

课堂

教学

这节

学法

文言文

激情

翻译

《孙权劝学》评课

这节课有很多亮点，我重点谈四点感受：

一、以人为本，焕发活力：

朱敏老师在教学中很好地体现了新课程倡导的“以人为本”的教学理念，采用了“自主、合作、探究”这一学习方式。“老师讲，学生听”的课堂局面已不复存在。课堂上的一切活动全部交由学生自己来完成。教师只是一个参与者、引导者、组织者和协调者。老师充分尊重学生、完全相信学生，让学生朗读，让学生品味，让学生发问，让学生解疑。

教学中对重点语句的翻译和对人物语言的朗读语气的分析很到位，同时也做到了把课堂还给学生，让课堂焕发出了生机和活力。

二、重视朗读，以读促学，以读促教：

这节课整个展示过程中，老师以朗读贯穿始终。

朗读形式多样化且有一定层次感。既有老师范读，又有学生齐读、个别读。由初读读准音到读出节奏、读懂文意、读出语气，直至读懂心理。朗读真正做到了层层加深。老师巧妙地以朗读为理解课文的重要手段，让学生在朗读中理解，在朗读中收获，朗读使枯燥的文言文教学变得轻松自如，学生的朗读能力也得到了有效的培养。

三、重视学法指导：

在指导学生翻译后，老师又适时指导学生进行文言文翻译的学法总结--翻译五字法：留、替、调、补、删。学法指导不仅让学生明白了文言文的意思，也让学生掌握了这种文体的学习方法，为学生以后的课前自学奠定了良好的基础。

四、教学语言亲和、精炼且有激情：

教学中，老师始终激情饱满，以激情感染激情，以笑容消除陌生。整节课无论导课还是小结点评，无论过渡衔接还是最后赠言，包括引导启发，老师都注意到了语言亲和精炼。

一节好课，应该是有遗憾的。这节课遗憾的是，内容安排太多，结尾有些仓促，拓展练习“赛写作”没有时间在课堂上完成了。