为有效的提升语文老师的教学水平和教学能力,给教师提供更好的交流互动的平台,促进教师的专业化发展,推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。本学期我校继续深入开展“同课异构”课堂教学活动。于12月13日--14日,太仓市红旗小学举行了五年级语文“同课异构”课堂教学研讨活动。本次研讨活动分为课堂教学、互动交流、评课反馈三个环节。

在课堂教学展示环节,五年级四位老师分别就苏教版语文五年级上册第十九课《黄鹤楼送别》进行了同课异构。四节课同一教学内容,基本一致的教学目标,但四位老师的不同呈现,在教学中彰显的多维角度、迥异风格和不同策略,带给听课者强烈的智慧碰撞和观念冲击,从而引发参与者深刻的教学思辨。并由此打开教师的教学思路,彰显教师教学个性,构出不同精彩,真正体现资源共享,优势互补,整体提升教师的教学教研水平,提高教学质量。课后,教师们进行了热烈的交流讨论,大家对四位执教老师的教学设计给予了充分肯定,生动有趣的情境、直观生动的课件制作、精心设计的巩固练习……给大家留下了深刻的印象。

在同课中研讨,在异构中升华。在新课程改革下,一切语文活动都是围绕教学效益展开的。本次语文同课异构教研不仅为语文教师提供研讨的载体,而且能引发教师的广泛而深刻的反思。我校在语文教学中会继续大力推广同课异构教研,并形成一种氛围,长此以往,必然会促进教师专业素质的提升,从而进一步提高语文课堂教学效益,促进学生全面发展。