<h3></h3><h3> 世界上最幸福的事就是当你迷惘中时有人懂你，拉你一把，我很庆幸，作为一个刚进入教师行列的新兵，遇到懂我，助我的那些人，而我，怎可以不做好。而作为一名老师，教学是其首要任务，可是作为一个新兵，以前可能只是听说，而现在却是真枪实弹，作为一名老师，要真正做到敢于登台，上规范语文课，做合格语文老师并不是那么容易，所以学习成了必然，而新环境，陌生的面孔，有些熟悉而又陌生的教材，该如何做，摸索了半学期，好像效果并不明显，在这样的情况下，因为经常与学校老师一起出去听课学习，有幸得到夏晓华老师的赏识并于2018年秋季学期加入昭通夏晓华名师工作室，在这里面有着更多优秀的同仁，他们有太多值得我学习的地方，也一路听了很多优秀前辈们的公开课，学习到了很多东西，希望自己在这样的环境下，不负众望。<br></h3><h3>原本定于11月份的公开课，因为校园加固，事情繁杂，一拖再拖，终于于2018年12月12日下午第二节课开展了自己加入工作室后的第一堂语文公开课，完成自己本月的“任务”，特邀请了全校高中语文组的老师为我打磨课，地点在小会议室高62班，主讲《咬文嚼字》<br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>认真备课的手稿</h3> <h3>课堂风采展示，条件有限，只能是三尺讲台之上移动步伐</h3> <h3>语文组全体老师们认真的进行听课，评课</h3> <h3>学生踊跃回答问题，展示自己的风采</h3> <h3>整个教学活动中，我能认真把握教学重难点，教学内容做到“切合学生实际，紧密联系高考”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。</h3> <h3>在本次语文教学活动中，新老教师们积极评课，指出不足，与各位老师深入交换思想，对于我的课堂教学有很大的提高和帮助，有助于整体提高我的语文教学水平，普及国语教育。以下摘选部分教师精彩评论：</h3> <h3>杨蒙老师作为第一个评论的人，一针见血指出本堂课不足之处，导入太长，文体偏向议论文讲解有待商榷。</h3> <h3>马晓曦老师如是说，本堂课黄老师所讲内容与高考相结合，紧密联系，设计的教学目标尤为恰当；展示了教师魅力，师生关系融洽；问题设置之后，教师提出要联系文章作答，并提出细致要求，如“快速阅读”、“用原文回答”等等。教师指导学生如何寻找议论文中心论点，如何寻找举例论证的例子。</h3> <h3>锁鹏老师这样讲到：这堂课，看得出来，很认真的准备了，整体也非常不错，就是稍稍注意几点，就相当成功了，比如导入你可以用前几天才公布的2018咬文嚼字公布的十大热词，作为导入，再顺势引入课文，时间缩短了，或者就用你写的诗导入，也会很好，后面的话，就是课堂的驾驭，与时间的把控等着注意一下就更好了，我发现你力求“全”，但“深”方面还需要提高一下，当然上次课，最大的问题就是时间没有把握好，如果前面在精简一下，后面绝对是一场非常棒的课。赵姣老师给出了具体的建议及需要注意的几点：导入过于散，可以把最后面的诗歌提前，学习目标未完成，生字词可以齐读加深印象，学与练的结合。曾敏老师讲到，导入可以王安石“春风又绿江南岸”分析绿来进行，文体知识讲得过多，学生读错的字音为纠正等问题。其他老师各有精彩发言，总的来说本堂课有精彩部分，也有许多不足，感谢各位老师辛苦的付出，希望通过这样的锻炼让自己进步越来越快，也希望本着加强语文教学交流，提高语文教学水平，做优秀高中语文教师的思想，多与新老教师交流，多学习</h3> <h3>马老师认真听课评课的记录值得学习，我认真的记录着每位老师的发言，希望下来再反思本堂课的不足之处，争取做到更好</h3> 教学反思 <h3> 本堂课我认为是一堂最值得反思的课，这也是我从教以来第三次公开课，从课前准备，教学过程，课后总结，对于我来说都做得不够，这儿的不够不是自己没花时间，而是在教学上的认识还是有所欠缺，正如锁鹏老师所说，求全，却未能深入，学情估计不足，准备也就不够充分，课堂教学任务未完成，也是准备不充分，总体来说，我认为这是一堂失败的课，但也正因为这样的失败，让我学到了更多，认识到了自己需要学习的东西有更多。</h3><h3> 回到文本，本文是文艺随笔，针对性强，观点集中明确，学生不难自己理解。但结果却是答非所问，原本是教师引导学生为主，快速掌握文章关键语段、语句，分析、评价作者观点，学习作者一丝不苟，探究质疑的治学态度，培养准确运用祖国语言的精神。抓住重点语段与关键词，并且能够进行较为准确的概括归纳的一堂课，上成了以老师为主导，学生理解不到位，基础的文体知识不明确，但议论文，又是高中生必须掌握的一中文体，这也让我反思自己，该如何权衡学生的基础与文本解读之间的矛盾，真正做到一课一得。</h3><h3> 学生还未能够从文中提取信息，加以分析和比较，以后可以让他们在课后互相合作，通过报刊阅读或生活语的采集，做进一步的比较提炼与提高。也可以提供平时习作片段，大家都来“咬文嚼字”，互挑毛病，互相促进。</h3><h3>本堂课最大的问题就是内容太多，不能够很好的完成，造成课堂脱节，同时也影响了学生对重难点的把握。</h3><h3>我努力把文本提供的实例与生活情境结合，贴近学生生活与生命、情感体验，学生较为吸取，学习效果较好，对语言的运用，希望学生能够结合生活中实例，咀嚼品味语词的不同用法与作用，能提出自己的见解，提高运用语词，精确遣词造句的能力。<br></h3> <h3>最后附上课堂瞬间及所作小诗一首</h3> 云海 <h3>文/黄志国</h3> <h3><font color="#167efb">若不是与你亲密接触 </font></h3><h3><font color="#167efb">我绝不会相信， </font></h3><h3><font color="#167efb">你是风干的水 </font></h3><h3><font color="#167efb">若不是你如此顽皮 </font></h3><h3><font color="#167efb">我绝不会被你的幻像所迷惑 </font></h3><h3><font color="#167efb">你是天地间的游客 </font></h3><h3><font color="#167efb">从不停留 </font></h3><h3><font color="#167efb">从不安于现状 </font></h3><h3><font color="#167efb">可是，我却如此痴迷 </font></h3><h3><font color="#167efb">于你，毫无所忌 </font></h3><h3><font color="#167efb">我愿，随你一起 </font></h3><h3><font color="#167efb">如影随形</font></h3><h3><font color="#167efb">注：诗有所更改</font></h3>