萌思 <h3> 第一次听闻你，是在儿子对校招求职经历喋喋不休的介绍里，他说他单位的前边就是你一一香江路第二小学，跟他单位仅有一墙之隔。</h3><h3> 第二次瞥见你，是在送儿子入职租房的路途里，我与你擦肩，见到了你的楼室场院，竟是如此小小缩缩!“弹丸之地”，我找不到别的词儿可以形容你。</h3><h3> 第三次又听闻你，仍是在儿子减肥历程的娓娓叙述里，他说他每早拿着身份证来大门里，可得到进入你的操场健身跑步的“福利"。我想这是一个什么样子的学校，竟如此为市民提供便利？</h3> 正篇 <h3> 2018年11月22日下午。</h3><h3> 今天，我来参会“好课程"，蓦见你的名字亮眼前!我因公之便，了私之念，自想亲近你一番，不再错过，不再擦肩。</h3> 眼观六方篇:小 <h3> 终于置身于你香二小。</h3><h3> 你，校园面积极小，方圆目测都不一定能有400mx400m，操场也就200m的，很小(你是真小!打死我都不相信你竟然能容得下2000多学生!)。</h3> 报告篇:不一样的味道 <h3> 你的报告主题叫“学校课程，让教育具有自己的味道"，这个题目好，我喜欢，我就喜欢你这“自己的味道"!在这“弹丸之地"“尺寸之间"，在这无特殊资源近乎与他校雷同的课程内容形势之下，你又是怎样散发出了“自己的味道"？又散发了怎样的“味道"呢？<br></h3> <h3> 报告分“校本化，让学校文化独具内涵;师本化，让教师走向专业;生本化，让课程走向适合”三部分。</h3><h3> 几乎每一部分甚至许多话都有自己的味道。</h3><h3> (一)校本化部分</h3><h3> 1，原来校本课程也可以分必修、选修与社团！</h3><h3> 2，语文、英语在我印象中只是必修教材课程，在这里竟也有校本选修？！原来有些课程不止在课内有，还需有课外!</h3><h3> 3，民族团结进步教育设校本必修课！方式很简单，“演一演，唱一唱，跳一跳，画一画，言一言"，这五步，似乎可以用于许多课题课程吧？后来听说，你的特色之一便是民族教育。</h3><h3> 4，民乐选修，羽毛球社团加选修，足球校本必修…课程好丰富啊!而且几乎所有课程都有获奖或现场会啥的，看来确有成效!怪不得一谈到你香二小，许多人都会说足球、艺术等很有特色。一个学校，能在整个青岛的芸芸众校中享得一片称誉，足见你在这方面确实有独到与成功之处啊！有时候，一种好课程，真的能成就一所好学校呀!</h3><h3> (三)生本化部分</h3><h3> 1，课程应满足学生成长需要，要让“每个生命都有光芒"。这话说得真好!你奉行的也正是“生命"教育啊!你的每个学生也都在散发着自己的光芒！</h3><h3> 2，凡入校者，一，必要有一种以上健身技能。这一点你要求每个学生(三年级以上)都必须学会跳竹竿舞(既是体育又是艺术);二，必要会一种以上不同乐器。这一点你做到了民族乐器全部进课堂!</h3><h3><br></h3> 民乐展演篇:惊艳 <h3>全校800多名学生携乐器在篮球场集合待演。</h3> <h3>不同乐器，不同乐队，同一的服色。</h3> <h3> 报告刚刚结束，还未走出体育馆，一片嘹亮多样的乐器声便袭耳而来。循声至篮球场，直接惊艳！</h3><h3> 篮球场上满满地全是持有各种乐器的学生!人数足有一千吧(后来听说是八百多)？这个时候，千器齐鸣，千音齐发，千人同奏！这不是“好一朵《茉莉花》"，这是“好一场民乐盛宴"!什么喇叭，唢呐，琵琶，马头琴，古筝，大鼓，小号…许多乐器我都叫不上名!什么叫做“沙场秋点兵"？什么叫做“五十弦(这该是五十种乐器吧？)翻塞外声"？真是壮观!真是震撼!当一个个小乐队由南到北依次用不同的乐器演奏着不同的乐曲时，我们争抢着跑到这组乐队前，又争抢着拍录下这震撼人心的场面!我自恨不能生出一千只手一千只眼一千只耳去拍去看去听!自恨不能化身为那盘旋于空的航拍之器，远远近近高高低低前前后后左左右右上上下下地尽览尽观尽听！(因美篇视频全文只能选用5段，所以无法尽播尽观，请谅。)</h3> 足球展示篇:惊叹 <h3>不同小团队在表演。</h3> <h3>变身(由场上表演队员变身观众)、变队准备比赛。</h3> <h3>足球比赛。</h3> <h3> 听完演奏，我们追随“导游"，去到足球场。</h3><h3> 据介绍，足球是你香二小校本必修课程，你的足球队多次获青岛市及全省冠军(据说是省三连贯)，由此可见其足够有名!</h3><h3> 来到足球场，一场足球盛宴已然备好，只等我们“享用”了。</h3><h3> 开场只是十数个足球小队的表演，表演的内容既花式又多样，这个队表演运球，那个队表演盘球，另一个队表演传球，有时又是几个小队同时表演一种花式。每个队占据一小块地盘，同样的服色穿戴。</h3><h3> 正当我以为就这么表演下去的时候，一声哨响，学生们立刻有次有序地变队、变身，一部分学生变身场外观众坐地呐喊助威，另一部分学生变身两支球队相争抗衡，开始真实的比赛，场面真是宏阔!我又一次惊叹!我直接跳上主席台，拍录下Ta们的这一课，拿手机的胳膊与手直接酸了，但我不舍得放下…</h3><h3> 看着Ta们这“真刀真枪"的比赛，看着Ta们这不亚于任何一支“国足"的功夫，我不知道Ta们是怎样训练、一周练几次、一次练多长时间的。我想，那一定很辛苦很辛苦!</h3><h3> 周末之时，我又经过你香二小，操场上有不少学生正在练足球…原来如此!所有成绩的取得，都离不开平日辛苦的努力与付出啊!这的确是至理!</h3> 材料展示篇:惊羡 <h3> 天了噜!这绝对是一场校本课程盛宴，也是一处优质课程的大集!十几年的校本教材，语文、英语、音乐、美术、个人专著、学生档案…各科各类，各动各行，都精心装裱成一本本书册展列于桌…</h3><h3> 书市前你争我抢你翻我看，人满“为患"，我这个平时感觉很灵活的人，硬是塞不进身体去!便是硬塞进去了，还要担心被挤倒，也倒不出手去翻，还有就是转头左顾右盼，竟然还有那一处书山，这一处书山，这里还有，那里还有…不知道该看哪一处，该翻哪一篇!只能从人缝中从牌子背后处找个空子拍几张照片了事!手机电池早已耗尽，幸亏备有移动电源，才得以留图存观…这一撂撂书山，直像多米诺骨牌，无穷无边!</h3><h3> 这是你香二小老师们十几年对校本课程的建设与开发的心血之城！羡慕吗？确实称羡。但细思极难:十几年啊!也许当初只是一丝无形的执念，坚持了十几年，坚持着坚持着就成了课程！这其中，该付出多少努力、精力与辛酸？！要开发一种课程，绝不是一蹴之功!什么是好课程？私下以为，不一定是新开发的就是好课程!能将已有的甚至最基础的课程发展、完善、坚持并开出特色，最终成为一个学校的名品，让人一说到某课程，就直接说到某学校，你说，这能不算好课程吗？</h3><h3> 好课程成就好学生，好课程也成就好学校…</h3> 民乐精品课展演篇:惊泪 <h3> 当我还想认真“研读"这些课程时，民乐厅的展演也已准备就绪。我恋恋不舍地来到民乐厅，小小的一间厅，目测只有我大开高小报告厅一半大，却也有舞台有看台有前门有后台。看台是环形的，高“踞"在上，舞台则是在下边。我进来时已有许多人占据满了最佳位置，我只能找到最前排最边上的“好位置"，能看清，只是多数时候看到的是背影。</h3><h3> 你精选了四组节目以供观赏，都是在区、市各项比赛中夺冠或获奖的节目。每一组节目都由至少一个小乐队(社团)来表演，而且大多统一穿戴着特定的民族服饰，看起来很有民族感，正应合了“民乐厅"这一命名。厅前正中是“只有民族的才是世界的"几个字，很能触动人的民族自豪感与向远融合之心。</h3><h3> 演出有的由老师主持有的直接由乐团小主持主持(这个小主持挺好)。每个节目都有来源及成就(如参演获奖)介绍，之后依次奏来。我又一次感觉到手、耳、眼不够用了!有人甚至直接跑到了舞台上去对着人拍去了!而这些小演员们一点不紧张不害怕不受打扰，足见经历了大场面!</h3><h3> 拍录到精彩处，我已不满足于坐在稍高的座位上了，我选择了直接跪下，方便从更好的角度去捕捉孩子们的一声一形…</h3> <h3> 当一队穿着普通黄色运动装的孩子们上场时，我自惊疑为什么Ta们不穿民族装，这般上场似乎有点寒酸呀!而且还只是没有任何可炫技的合唱!？</h3><h3> 然而，正是这支不起眼又没有弹奏任何乐器的小小合唱团的合唱，却惹动我思亲、思乡的柔肠！曲目叫做《家乡》，"我的家乡在日喀则”，藏族吧？在孩子们深情的倾诉演唱中，我已不仅仅是跪地那么简单了，而是泪盈满眶！在此之前，从来没有一首歌能在我如此兴高采烈的情形下惹我泪目!而且竟至泪不可抑想要啜涕，只好偷偷地低头用衣袖拭去泪滴与鼻涕…低头之间，似亦隐闻有他人的轻抽鼻气声…这首歌能在青西新区艺术节上脱颖而出并参与全市比赛，也是情理之中了。</h3> 特色优课竹竿舞篇:惊舞 <h3> 接下来是特色优质课程展示，兵分三路:民乐厅有《我为民族融合唱赞歌》的教学展示，足球场有《幸福山歌》竹竿舞教学展示，教学楼有“十大人气系列课程"教学展示。</h3><h3> 我已无法承受跪录之累，选择走出民乐厅，去听观“传说中"的《幸福山歌》竹竿舞的教学展示。</h3> <h3> 开始上课。</h3> <h3> 打竿练习。</h3> <h3> 上竿示范。</h3> <h3> 上竿练习。</h3> <h3> “AABB"式成语与"开开合合"节拍。</h3> <h3> 竹竿舞是你香二小邵丽老师自己开发的课程，获青西新区精品课程比赛一等奖，并多次在省、市运动会(含少数民族运动会)上表演。你香二小的学生，从三年级开始，全部都要学跳、会跳竹竿舞。</h3><h3> 邵老师的教学，先从《幸福山歌》谈起，谈到56个民族，谈到歌与舞歌颂新生活的这种形式。接下来让学生用“音乐的耳朵"听节拍，接下来教“打竿"，“开开合合，开开合合"的节奏传授、示范得很清楚，为了更好地熟悉这个节奏，邵老师又贯通了词语的教学，用"AABB"式的成语引入这个节奏。谁说体育或舞蹈就是跑跑跳跳唱唱闹闹？原来竟也可以贯通基础学科的知识啊!</h3><h3> 接下来，邵老师又教授并示范了上竿，“右脚左脚右左右""左脚右脚左右左"，简单的口诀，曼妙的身段、步法示范，配合上《幸福山歌》的音乐，让人不自觉地也身摇脚移手摆口唱地跟着舞了起来!甚至有了想上场跟孩子们同飙“舞技"的冲动!…</h3> <h3> 整个年级友情助演上场。</h3> <h3> 年级群舞。</h3> <h3> 竿形变化。</h3> <h3> 队形、舞姿变化。</h3> <h3> 接下来，当基础教学接近尾声我们以为下边就是各自练习时，精彩又至!高潮再现!</h3><h3> 全部三年级的学生，三百多名学生，欢呼入场!共同来助阵这竹竿舞的盛宴!那场面!又是让人澎湃不已!前面800多人齐奏欢乐歌的时候我已经惊撼过一次了!这一次，仍想化身那旋盘于空的航拍器了!不是一架，想化为千架百架，否则无以传递每一个细节每一处姿态每一片欢歌！满耳满听的，是《幸福山歌》欢韵乐歌的节奏;满眼满目的，是你牵我伴、灵动曼美的身姿，是变换多端、横切纵接的竿形队列;满身满心的，是欲舞欲歌、叹观仰止的神往…</h3><h3> 原来，这竹竿舞并不是你香二小虚拟的神话!而是你真实的传说！…</h3><h3>(受美篇所限，诸多精彩视频难以全部呈现，很是遗憾)</h3> 优课羽毛球篇:惊悟 <h3> 羽毛球教学仍然让人不能淡定。</h3><h3> 在这小小的体育馆内，最多能摆开三(四？)张球网，能同时容纳最多三(四？)个小团队来教学与训练，场地小，人数多，训练量大，你又是如何使用好这块场地的呢？</h3> <h3> 原来，教学是如此地整齐划一，同一个口令，同一个动作，同一种声音…</h3> <h3> 原来，训练也是如此井然有序，师生练，生生练，相互赛…</h3> <h3> 原来，教与练是这样安排!那边那张网在教，这边这张网在练。这节课如此，下节课必也不空!…谁说小场地小教室小功能厅容纳不下整个级部的学生？你香二小这小小的羽毛球场，就这样被使用到了极致!</h3> 尾音 <h3> 许多校长，参观完你香二小，一路上感叹“唏嘘"，"回去想改变思路了？"的询问声不绝于耳，《幸福山歌》的韵律在许多人的手机上此起彼伏地播放，余音绕梁…</h3><h3> 香二小，好学校!好歌舞!好课程!</h3> 相思 <h3> 那月那天那一见，一别匆匆月将满。</h3><h3> 那乐那舞那一歌，万音袅袅心生恋。</h3><h3> 总有一抹清影闪晃在眼前，</h3><h3> 总有一弦清歌萦绕于耳间，</h3><h3> 余音不断，余情不减…</h3><h3> 小小香二小，我只想为你唱支歌！…</h3>