听课中反思，评课中成长

吴川市第二中学

学生

老师

教学

课堂

写作

思维

练习

听课

两位

评课

广东省陈晓君名教师工作室听课邀请函

　　2018年12月14日，借湛江二中教学开放日，我们广东省陈晓君工作室的小伙伴们又相聚一起。尽管那天早上寒意重重，但见面的那刻，大家都满怀欢喜，心里如注入一阵暖流。

早上我们听了两节课，我们工作室的郭娟老师的阅读课（Book6 Unit 3 Healthy life）,和海东二中徐芳老师的写作课（Book6 Unit 3 Healthy life Revision and writing )。两位老师上课风格各异，课堂教学极为精彩，给我们带来视觉上的享受，更多的是引起我们对自身教学的反思和与思考。

郭老师的课堂教学目的是在阅读课中培养学生高阶思维的思考与实践。整节课环环相扣，她以视频形式导入课堂，唤起学生的兴趣。紧接着在黑板板书本课题目，引导学生猜测本文的写作风格与写作目的。接着以下的教学环节都是以"问题引领"的方式，带领学生一步一步深入层解读文本内容。最后，通过设置两个问题"If you smoked,would you decide to give up smoking after reading the letter?Yes or no, why? 和"If you decided to quit smoking, Do you think grandad's suggestions are useful for you? if yes,why? ifnot ,can you give any other advice?引起学生批判性的思考。

　　郭老师的教师素养极高，口语表达流利，英文语音语调优美。整节课娓娓道来，教学环节紧密相扣；课件制作可操作性强，并圈出关键词，为学生指明学生回答问题的思路。引导学生回答问题时，指令下达清楚明确，中间不会重复指令，中断学生思考。学生做练习时，全部巡视，及时了解学生练习情况。及时对学生的回答做出评价，先是肯定其回答，再做评价，且评价用语多样化。

郭老师播放视频导入课堂

郭老师巡视学生做练习

郭老师的课堂挤满了听课的老师

　　海东中学的徐芳老师是一节借班教学课，她的课堂引入自然，通过单词与短语英汉互译的热身互动，拉进学生的距离。接着用自己的亲身经历做为课堂事例，就困扰她的嗜肉、肥胖、熬夜的问题，引导学生给她提出建议。徐老师在描述自己的问题时，充分利用课前复习的单词，保证了课堂的词汇输入量，为后面的写作练习做好铺垫。在制作和展示思维导图环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。紧接着，徐老师教给学生句子润色的方法和表达建议的好句模板，并让学生根据思维导图里的建议进行写作。三位学生在黑板上完成写作后，另三位学生对作文进行批阅，随后老师进行点评，并总结写建议信的特点。最后布置的作业是根据这节课的写作内容再把作文练习一遍。

徐老师很善于与学生沟通，课堂伊始，很快就拉进与学生的距离。课堂输入量大，保证了后面学生写作的输出。本堂课从词汇输入，到句子撰写，再到连句成篇，教学环节层层递进。教学设计所选的题材贴近生活，易引起学生共鸣，也提高了课堂的趣味性。课堂设置的小组活动形式多样，不仅关注学生的合作度，而且确保学生通过练习提高其知识学习的能力。本节课最精彩的环节在于思维导图展示和徐老师引导学生在短时间内完成一篇写作，本节课的师生合作和生生合作极度紧密，体现了教师关注学生学情，在备课时既备教材又备学生。

学生展示和讲述思维导图的建议

学生在进行写作

两位老师就自己的课堂教学，分别讲述了自己的教学设计和教学设想。听课老师点评并提出就听课所出现的疑问。随后周教授，庄老师和陈老师针对老师提出的问题对两节课做了精彩的点评。

周教授就"教学目标的达成度"方面，高度肯定了两位上课老师的课堂教学成果，赞扬其教学逻辑和教学目标明确，同时就两位老师的课，给我们提出思考的问题:在课堂上是否能做到东西方文化的融合与比较，且进一步打破边界?如本节阅读课能否从训练学生的批判性思维上升到创新思维的培养?在写作课上，是否做到打破框架写作，提高学生写作表达的多样性?

庄老师从语篇教学和文本分析的角度点评了两节课，郭老师的教学设计撰写规范，且紧扣新课标的6要素。徐老师的写作课亮点在于课堂内容的可视化（如使用思维导图），另外，让学生课后延伸本堂课的写作，不断深化写作内容。提醒我们在写作练习上，让学生从不同角度（段落的衔接，文章的遣词造句等）不断拓展同一篇文章，把它拓展加深。此外，庄老师教会我们的观课重点在于——老师提了多少个有效的问题，学生回答了多少个问题，和课堂上解决了多少个问题。

陈老师赞扬两位老师课堂的精彩，给我们的教学起到很好的示范作用，且引起我们对教学的思考。作为一线的教学教师如何做好教学是我们的重点。我们一定要备好和上好每节课，只有这样才能对得起学生对我们的期望。

周红辉教授评课 （ 岭南师范学院外语学院副院长 ）

庄海滨老师评课（湛江教育局教研室）

陈晓君老师评课 （广东省名教师工作室主持人）

虽只是一节课的时间，但可看出两位老师的教学功底深厚，且教学理论知识扎实。不管在教学设计，教学能力，还是对课堂的引导能力都很棒。另外，两位老师的课件实用性强，文字表达言简意赅，能让学生快速学习知识和了解教学任务。两位老师背后都有一个高度认真负责的备课组，帮助她们研课磨课。这些都是让我佩服和值得我学习的地方。