<h3> 为深入探讨恋学课堂教学模式，不断优化课堂教学，给教师们搭建学习，交流，提升的平台，12月13日在我校正式启动“同课异构”公开课教研活动，让不同的教学设计、教学风格与模式得到展示与交流。刘嵘和魏洁两位老师同教《金属的化学性质》，刘嵘老师语言风趣幽默，能积极引导学生分组合作完成实验，体现我校课改理念，恋学课堂环节完整，体现了以学生学习为主的理念。本节课的亮点在铜丝的加热实验，最后以铝与酸反应现象的观察，先没有气泡，一段时间后，有气泡而且气泡的速度越来越快，原因是什么，引导学生回归课本。魏洁老师用学生播报新闻的方式引课，方式新颖。学生实验前，注重安全教育，给每组都发了水，以便于应急使用。实验设计新颖，整个课堂用实验解决问题，提高了学生观察实验、分析实验及语言表达的能力。黄金的演示实验使课堂气氛达到高潮。</h3> <h3> 不同的教师理念不同，挖掘教材的着力点不同，教学的方法、效果不同；对学生知识的把握、技能的培养、价值观的形成均影响不同。“同堂异构” 教研不仅为讲课教师提供了展示的机会，同时也为听课者搭建了学习、感悟、鉴别、提高的平台。听课后老师们交流说，这种同堂异构教研模式有所比较，有所选择，有更大的收获。</h3>