宜良县雅思贝尔乐幼儿园———新思维下的体能大循环和户外自然自主游戏

汪丽波

幼儿

活动

游戏

运动

循环

孩子

发展

体能

身体素质

能力

新思维下的体能大循环

在《幼儿园工作规程》中,幼儿园保育和教育的主要目标之一是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”,为了发展幼儿身体素质,促进幼儿身体生长发育,增强体质,提高基本活动能力和运动技能,越来越多的幼儿园利用现有的场地和器械,采用混龄大循环的运动形式,开展内容丰富多彩、趣味盎然的体育活动。尝试运用不同体育活动器械及辅助材料,在不同气候、时间,合理利用场地进行体育锻炼活动,让幼儿在活动中感受运动带来的成功感,体验运动带来的乐趣。

陈鹤琴先生说过:“小孩是生来好动的,是以游戏为生命的。对孩子来说,游戏就是工作,工作就是游戏。”《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,明确了各年龄段幼儿发展的基本规律及各领域的发展目标,提出了具体、极具指导性的教育建议,为教师开展日常教育教学提供了科学依据与指导,切实增强了教师工作的科学性和有效性。《指南》在健康领域的“动作发展”中,从身体素质发展的角度提出了“具有

一定的平衡能力,动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。身体素质反应了个体在身体运动中的机能水平,而平衡能力、协调能力、灵敏性、力量和耐力都是最基本的身体素质。身体素质包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、柔韧等,基本活动技能包括走、跑、跳跃、平衡、钻爬、投掷、攀登等。据调查,目前很多教师往往更多关注的是幼儿基本活动技能的发展,对身体素质的培养不够重视。“如何科学合理地利用园舍场地,创设一种幼儿感兴趣的体育锻炼形式,让幼儿通过基本动作的练习,有效地锻炼身体,提高身体素质”是我们一直在思考的问题。为此,我园对中、大班户外体能大循环做了一次破冰探索。

第一部分

队列练习、操、舞的展示

啦啦操的全园推广和操舞的完美结合，让幼儿得到技能的发展和艺术美的体现

第二部分体能循环

一、利用幼儿园户外场地条件,科学规划大循环活动区域

根据园所的实际情况,因地制宜对全园的活动场地进行科学的规划:设置了平衡区、投掷区、跨跳区等。在设置区域时,主要考虑各区域之间活动性质的合理搭配,活动量的大小和基本动作的难易。在每个活动区根据区域功能提供种类繁多、数量充足的活动器械,满足能力各异孩子的需要,使他们的运动兴趣、能力都得到发展。为了确保大循环运动常态化,需要制定可行性的活动计划;既丰富了活动的内容,又保证了大循环运动的合理性。在大循环模式中做到低强度、高密度、急缓结合、动静交替,将体育课与户外体育活动有机结合,既保证了孩子户外活动的时间,又保证了孩子运动的密度和强度。使孩子的体力和耐力不断增强,体质也得到提高。

二、提供丰富多样的运动器械,促进幼儿全面协调的发展

体育器械是支撑孩子发展基本运动的载体,是幼儿提高能力、积累经验的媒介。因此,在各活动区内,应该提供由易到难、由简到繁不同层次的材料,材料的投放要根据幼儿的个性化需求,场地设施与周边环境有效结合,因地制宜,使材料发挥出最大的价值,让幼儿乐在其中。

三、关注幼儿个体差异,提高幼儿成功感

根据幼儿的个体差异,满足幼儿的个性化需求,选择适宜的运动项目,激发幼儿的运动兴趣,让幼儿喜欢运动。如:在“平衡木”的提供上,根据幼儿平衡能力的发展,提供了直道平衡木、间隔平衡木、弯形塑料小桥三种难度不同的器械。孩子根据能力自由选择,有的幼儿在同伴的影响下主动尝试过两架或三架桥。对于胆小、不爱动的孩子,教师要进行适当的指导和帮助,增强幼儿战胜困难的自信心。大循环户外活动根据幼儿不同年龄的体力、智力和能力条件,抓住了孩子的兴趣点,让孩子在活动中体验成功感,感受体育活动的快乐。通过常规化的大循环活动,满足幼儿的个性化需求,让幼儿选择难易程度不同的活动内容,培养幼儿勇敢拼搏的精神,强化规则意识和集体观念,在活动中发展幼儿独立能合作的品质,提高幼儿自主运动能力,使每个幼儿的动作发展、运动能力得到不同水平的提高。同时,发挥教师的创新精神,激发孩子的运动潜能,为幼儿健康全面协调的发展提供强有力的支撑。

体能大循环不仅培养了幼儿参与活动的自主性,也培养了幼儿的集体意识、合作意识、互助意识。动态的游戏内容使游戏区常玩常新,提高了幼儿的运动兴趣,促进了幼儿体能的均衡发展。每一个孩子都有无限发展的可能性,我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动,让他们玩中乐、乐中学、玩中得、玩中有创,更好的促进他们的全面发展。

体能大循环开始啦，宝贝们激情高昂投入到活动中

翻山越岭

我的手臂力量大，你能吗😊

小班组的宝贝也表现不错哦，也和哥哥姐姐们一样的会走跑跳钻爬，厉害👍👍

第三部分户外自主游戏

创造条件为幼儿提供在自然界中游戏的机会

大自然是孩子学习的好课堂，孩子可以玩很多东西，并通过游戏学习不少有关大自然的知识。我园充分利用园内的户外场地为幼儿创设合理的游戏地，使幼儿的生活更贴近大自然。如：沙池及玩水区、木工坊、绳索区、涂鸦墙、草地生活体验区等是都是幼儿最感兴趣的活动区域，利用率极高，因为这类游戏活动可使幼儿自由地操作，无拘无束地参与，更能启发他们的幻想力。另外，还可以为幼儿提供一些废旧的材料，使幼儿的游戏活动更加丰富多彩。这样既满足了幼儿的兴趣，又丰富了幼儿游戏的内容。

绳索探索区，很有挑战性，你敢来玩吗👉

生活体验区 ，你会做饭吗？我可是宜良县雅思贝尔乐幼儿园的超级大厨噢😊🍕🌭🍟🍔🍧🍛🍢🍡🍦🍨

打击乐器，很流行的，你见过了吗？

幼儿园木工坊，我可是最棒的工程师🔨⚒🛠🔧⚒，要是座椅板凳坏了，找我修没错🤗

注意，里面有一个大朋友可是雅思贝尔乐幼儿园的修理工程师噢，高手👉👍

好玩的涂鸦区，这里可是我们小画家的天地哦

最好玩的沙水区

泥巴坊——让幼儿亲身体验，实际感受，皮肤与大自然的对话，孩子的童年应该是这样的

活动结束，宝贝们和老师们共同有序收、理自己的活动器材

通过此次教育局组织的“户外体能大循环和自主游戏的评比活动”，满足幼儿的个性化需求，让幼儿选择难易程度不同的活动内容，培养幼儿勇敢拼搏的精神，强化规则意识和集体观念，在活动中发展幼儿独立能合作的品质，提高幼儿自主运动能力，使每个幼儿的动作发展、运动能力得到不同水平的提高。同时，发挥教师的创新精神，激发孩子的运动潜能，为幼儿健康全面协调的发展提供强有力的支撑。

在一次次的大循环活动中，我们不断积累知识，引导孩子探究新的玩法，使孩子在探究体育器械、与体育器械互动的过程中不断发展自己的运动潜能。此次活动后，看到孩子们脸上露出灿烂的笑容，我深刻感受到“游戏点亮童年”文化的内涵，解读童心——以儿童为本，培养个性儿童；感受童真——以儿童为本，共构精神家园。